Zespół Szkolno-Przedszkolny w Cieninie Kościelnym Biuletyn Informacji Publicznej

 

SZKOŁA PODSTAWOWA im. BOHATERÓW WRZEŚNIA 1939r. w CIENINIE KOŚCIELNYM                         Cienin Kościelny 82 62-400 Słupca tel. (fax.) 632772010, e-mail: cienink@wp.pl, www.spcienink.edupage.com

 

 

 

 

 

 

 

STATUT

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. BOHATERÓW WRZEŚNIA 1939 R.

W CIENINIE KOŚCIELNYM

 

przy Zespole Szkolno – Przedszkolnym

w Cieninie Kościelnym

 

 

 

2017

 

 

 

ROZDZIAŁ 1 Postanowienia ogólne  .................................................................................3

ROZDZIAŁ 2 Cele i zadania szkoły …..................................................................................5

ROZDZIAŁ 3 Organy szkoły i ich kompetencje .................................................................13

ROZDZIAŁ 4 Organizacja pracy szkoły…………....................................................................20

ROZDZIAŁ 5 Nauczyciele i inni pracownicy szkoły  ...........................................................38

ROZDZIAŁ 6 Ocenianie wewnątrzszkolne .........................................................................45

ROZDZIAŁ 7 Prawa i obowiązki uczniów............................................................................67

ROZDZIAŁ 8 Postanowienia końcowe  ..............................................................................75

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§ 1

Niniejszy statut został opracowany na podstawie:

1. 1.  Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. PRAWO OŚWIATOWE (Dz. U. z 2017 r. poz. 59),
2. 2.  Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. PRZEPISY WPROWADZAJĄCE USTAWĘ PRAWO OŚWIATOWE (Dz. U. z 2017 r. poz. 60),
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty  (Dz. U. z 2016 r., poz. 1943 ze zm.),
4. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.  (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami),
5. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U.  Nr 100, poz. 908).
   1. Inne akty prawne wynikające z ustaw

 

§ 2

1. Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Września 1939 r. w Cieninie Kościelnym zwana dalej „Szkołą” jest publiczną ośmioletnią szkołą dla dzieci i młodzieży.
2. Szkoła nosi imię Bohaterów Września 1939 r.
3. Siedzibą szkoły jest budynek położony w Cieninie Kościelnym nr 82
4. Organem prowadzącym jest Gmina Słupca ul. Sienkiewicza 16, 62-400 Słupca
5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu
6. Obsługę finansowo – księgową prowadzi Centrum Usług Wspólnych w Wierzbocicach
7. Szkoła używa nazwy:

Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Września 1939 r. w Cieninie Kościelnym

1. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.
2. Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Cieninie Kościelnym
3. Szkoła jest jednostką budżetową
4. Szkoła posiada logo.
5. Szkoła posiada własny sztandar i hymn.
6. Sztandar używany jest przy ważnych ceremoniach szkolnych i państwowych oraz
   w innych sytuacjach, wskazanych przez organ prowadzący.
7. Hymn szkoły jest elementem ceremoniału szkolnego i śpiewany jest
   na uroczystościach szkolnych.

 

§ 3

1. Szkoła używa pieczęci:

1) okrągłej – dużej i małej z godłem państwa i napisem w otoku: „ Szkoła Podstawowa w Cieninie Kościelnym”;
2) podłużnej z napisem:

„Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Września 1939 r.

przy Zespole Szkolno – Przedszkolny w Cieninie Kościelnym,

Cienin Kościelny 82, 62-400 Słupca,

tel. 63 277 20 10,

NIP 667-16-11-202
3) podłużnej z napisem:

„Zespół Szkolno – Przedszkolny w Cieninie Kościelnym

Cienin Kościelny 82, 62-400 Słupca,

NIP 6671770745

5) podłużnej z napisem: „Rada Rodziców Szkoły Podstawowej w Cieninie Kościelnym”;

2. Szkoła używa również innych pieczęci zgodnie z wykazem i wzorami znajdującymi się w dokumentacji szkolnej zgodnej z jednolitym rzeczowym spisem akt.
3. Wymienione w ust. 1, 2 i 3 pieczęci mogą być używane tylko przez osoby do tego upoważnione.

 

 

 

 

Rozdział 2

Cele i  zadania szkoły

 

§ 4

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawie Prawo Oświatowe oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej i Programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły.

2. Najważniejszym celem kształcenia w szkole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny uczniów.

3. Główne cele i zadania szkoły określone są przepisami prawa i realizowane we współpracy z rodzicami. Należą do nich w szczególności:

1)      bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;

2)      prowadzenie rekrutacji uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;

3)      zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone odrębnymi  przepisami;

4)      dostęp do wiedzy, która umożliwia uczniom dalszą edukację i korzystanie
z zasobów informacyjnych cywilizacji oraz rozwijanie zdolności i zainteresowań;

5)      umożliwienie nabywania umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;

6)      wspomaganie rodziny w jej wychowawczej roli;

7)      kształcenie uniwersalnych zasad etycznych i odpowiedzialność za swoje czyny;

1. Szkoła w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kieruje się dobrem i troską  o zdrowie uczniów,  szanuje ich godność osobistą, respektuje zasady nauk pedagogicznych.
2. Szkoła realizuje następujące cele i zadania:

1)      umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etycznej, językowej i religijnej poprzez rozwijanie i wpajanie zasad:

a)   tolerancji i akceptacji dla odmienności narodowej i religijnej oraz szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań;

b)   tolerancji i akceptacji w swobodnym wyborze uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych;

c)    tolerancji i akceptacji swobodnego wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nienaruszających dobra innych osób;

d)   równych praw i równego traktowania uczniów z powodu ich przynależności narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości.

2)   udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej:

a)   obejmując indywidualną opiekę pedagogiczną i psychologiczną, potrzebujących tej pomocy;

b)   w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle niepowodzeń szkolnych;

c)    mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;

d)   organizując zajęcia ze specjalistami, np. logopedą, socjoterapeutą, pedagogiem- terapeutą;

3)   rozwija zainteresowania uczniów organizując:

a)   koła zainteresowań;

b)   dodatkowe pytania i zadania na ocenę celującą na testach  i sprawdzianach;

c)    zajęcia w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania do egzaminów, konkursów czy olimpiad przedmiotowych;

4)   sprawuje  indywidualną  opiekę  nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb:

a)   prowadzi diagnozę środowiska ucznia i rozpoznaje potencjalne możliwości oraz indywidualne potrzeby ucznia, w miarę możliwości zaspokaja je;

b)   organizuje zajęcia integracyjne;

c)    zapewnia okres ochronny  w pierwszym i drugim tygodniu nauki;

d)   współpracuje w tym zakresie  z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;

e)   współpracuje   z placówkami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie i dziecku;

f)     współpracuje  z  instytucjami dbającymi o bezpieczeństwo:  policją  i strażą;

g)   gromadzi  informacje o trudnościach wychowawczych występujących wśród uczniów danego oddziału i przekazuje je na posiedzeniach zespołów wychowawczych i rady pedagogicznej okresowej;

h)   organizuje stołówkę szkolną oraz świetlicę;

i)     organizuje zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;

j)     organizuje zajęcia socjoterapeutyczne w miarę potrzeb;

5)   zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:

a)      ochronę ich zdrowia, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej oraz podnoszenie poziomu dyscypliny w szkole;

b)   organizowanie bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki we współpracy z organem prowadzącym szkołę;

c)    sprawowanie przez nauczycieli dyżurów zgodnie z harmonogramem przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych oraz w trakcie przerw między zajęciami;

d)   ciągły nadzór pedagogiczny na zajęciach obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych;

e)   omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych;

f)     organizowanie szkoleń dla wszystkich pracowników szkoły w zakresie bhp i ppoż.;

g)   równomierne rozkładanie  lekcji  w tygodniowym rozkładzie zajęć;

h)   zabezpieczenie dostępu do Internetu przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów;

i)     zaznajamianie uczniów z regulaminami pracowni, z instrukcjami obsługi przy wszystkich urządzeniach wykorzystywanych w procesie edukacyjnym umieszczanych w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku;

j)     ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie z nimi całą społeczność szkolną i skuteczne ich przestrzeganie;

k)    przestrzeganie praw ucznia;

l)     prowadzenie rozmów i mediacji, prowadzących do rozwiązywania problemów;

m) kontrolę pomieszczeń, w których nauczyciele będą prowadzili zajęcia oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zajęć będą się posługiwali;

n)   zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie uczniów i racjonalne wykorzystanie czasu wolnego;

• o)   prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotkań tematycznych dotyczących uzależnień, narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania, anoreksji, bulimii i innych zjawisk dotykających współczesny świat;

6)   sprawuje opiekę nad uczniami podczas szkolnych wycieczek i zajęć organizowanych poza terenem szkoły:

a)   wyznaczając nauczyciela – kierownika grupy, który ponosi pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie;

b)   zapewniając uczniom odpowiednią liczbę opiekunów w zależności od rodzaju organizowanej wycieczki lub niepełnosprawności uczniów i ich wieku;

c)    przestrzegając obowiązujących zasad bezpieczeństwa organizowania wycieczek szkolnych, zgodnie z odrębnymi przepisami;

d)   współpracując z rodzicami uczniów, którzy na prośbę nauczyciela - organizatora mogą włączyć się do pomocy w zakresie organizacji wycieczki czy opieki nad uczniami oraz pokrywają w pełni koszty z tym związane;

e)   zapoznając uczniów z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami bezpieczeństwa;

f)     ubezpieczając uczniów w zakresie nieszczęśliwych wypadków;

7)   powierza nauczycielom obowiązki wychowawcy zapewniając:

                          a)       ciągłość pracy wychowawcy z danym oddziałem, w miarę możliwości;

                          b)      pomoc i wsparcie w działaniach opiekuńczo-wychowawczych;

                          c)       warsztaty  umiejętności wychowawczych organizowane dla wychowawców;

8)   prowadzi działalność innowacyjną i eksperymentalną:

a)   rozbudza zainteresowania problematyką innowacyjną i eksperymentalną członków rady pedagogicznej;

b)   udziela pomocy formalno-prawnej nauczycielom zainteresowanym prowadzeniem innowacji i eksperymentów.

9)      kształtuje poczucie miłości do ojczyzny przez szacunek i przywiązanie do tradycji i historii własnego narodu oraz jego osiągnięć, kultury oraz języka poprzez:

a)   organizowanie dla uczniów wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci narodowej;

b)   udział uczniów w apelach poświęconych ważnym rocznicom państwowym umacniając więzi z krajem ojczystym i rozbudzając świadomość obywatelską;

c)    udział uczniów w uroczystościach szkolnych, tworząc sytuacje wyzwalające emocjonalny związek z krajem ojczystym;

d)   zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi, ważnymi dla kraju rocznicami
i zasadami,  instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania państwa polskiego;

e)   przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym;

              10)    zapewniania każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, podnosi jakość pracy szkoły i przyczynia się do jej rozwoju organizacyjnego poprzez:

                              a)         organizację optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;

                              b)  realizację wymagań stawianych przez państwo w ramach nadzoru pedagogicznego;

                              c)  sprawowanie przez dyrektora nadzoru pedagogicznego, w celu podnoszenia jakości pracy szkoły;

                              d)  uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;

                              e)  tworzenie warunków do rozwoju ucznia, przy jednoczesnym przygotowywaniu go do pracy na rzecz środowiska i przy współpracy ze środowiskiem;

                               f)   współpracę szkoły z rodzicami i środowiskiem na rzecz wzajemnego zrozumienia i działania w społeczności lokalnej;

                              g)  bieżącą analizę i modyfikowanie statutu szkoły;

              11)    organizuje wolontariat w szkole, w tym zakresie:

a)   zapoznaje uczniów i propaguje idee wolontariatu;

b)   kreuje wizerunek szkoły, jako centrum lokalnej aktywności;

c)    uczy postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka;

d)   uczy postaw niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym i poza szkołą;

e)   wspiera uczniów w organizacji pomocy koleżeńskiej w nauce, organizacji wsparcia dla uczniów niepełnosprawnych, sprawowanie opieki nad uczniami klas młodszych, pracy na rzecz biblioteki szkolnej;

f) kształtuje postawy prospołeczne, uwrażliwiając na cierpienie, samotność
i potrzeby innych;

g)   organizuje działania na rzecz środowiska przy współpracy z instytucjami działającymi na rzecz innych osób;

              12)    prowadzi działania związane z promocją i ochroną zdrowia poprzez:

a)   promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego, propagowania zdrowej żywności sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi fizycznemu ucznia;

b)   przygotowywanie w szkolnej stołówce zdrowych obiadów;

c)    udział uczniów w konkursach poświęconych tematyce promocji i ochrony zdrowia;

d)   promocję zbiórki odpadów i segregacji śmieci oraz udział w akcjach typu „Sprzątanie świata”;

              13)    realizuje działania związane z doradztwem zawodowym:

                          a)       diagnozuje potrzeby uczniów w zakresie doradztwa zawodowego;

                          b)      udziela pomocy uczniom w planowaniu i wyborze ścieżki kształcenia i kariery zawodowej;

                          c)       prowadzi zajęcia związane z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności i predyspozycji;

§ 5

1. Szkoła realizuje wymienione cele poprzez podjęcie zadań z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju i potrzeb uczniów, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, a w szczególności:

1)  umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły poprzez:

a)      realizację podstawy programowej;

b)      ciekawe i atrakcyjne prowadzenie zajęć,

c)      pracę z uczniem zdolnym i o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

d)      realizację innowacyjnych i różnorodnych programów rozwijających zainteresowania,

e)      umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów w ramach zajęć pozalekcyjnych

2) umożliwia podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:

a)      organizowanie i udział w uroczystościach z okazji świąt państwowych i kościelnych;

b)      eksponowanie i szanowanie symboli narodowych w pomieszczeniach szkolnych;

c)       organizowanie lekcji religii i etyki do wyboru przez rodziców uczniów;

d)      umożliwienie poznania regionu i jego kultury, wprowadzenie w życie kulturalne wspólnoty lokalnej;

e)      poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej;

f)       wskazywanie uczniom godnych naśladowania autorytetów z historii i czasów współczesnych.

3) sprawuje opiekę nad uczniami zgodnie z ich potrzebami i możliwościami szkoły w szczególności poprzez:

a)     dobrowolne i nieodpłatne udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
b)  organizowanie nauczania indywidualnego,

b)     zapewnianie uczniom niepełnosprawnym z obwodu szkoły uczęszczanie do szkoły,

c)      prowadzenie zajęć specjalistycznych.

4) prowadzi działalność wychowawczą i zapobiegawczą wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, realizowaną w szczególności przez:

a) diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniem,

b) współpracę z rodzicami dzieci zagrożonych uzależnieniem,

c) informowanie i przygotowywanie nauczycieli i rodziców do przeciwdziałania uzależnieniom;

d) realizację programów profilaktycznych.

5) wyznacza nauczyciela wychowawcę dla każdego oddziału, który sprawuje szczególną opiekę wychowawczą nad każdym uczniem, a w szczególności:

a)      zobowiązuje wychowawcę do wypracowania wspólnie z uczniami reguł zachowania w szkole i spisania ich w formie kontraktu,

b)      nakazuje każdemu nauczycielowi eliminowanie zachowań agresywnych,

c)      gwarantuje diagnozę zespołu uczniów,

d)      zobowiązuje wychowawcę do integrowania zespołu.

6)         zapewnia opiekę nad uczniami z uwzględnieniem obowiązujących w szkole przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, tj.:

a)      organizuje szkolenia w zakresie bhp dla wszystkich pracowników szkoły,

b)      przeprowadza przeszkolenie dla wszystkich nauczycieli i pracowników niepedagogicznych w zakresie udzielania pierwszej pomocy,

c)      za zgodą rodziców może ubezpieczać uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków,

d)      zapewnia opiekę nauczyciela prowadzącego zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, w tym nauczyciela wyznaczonego na zastępstwo,

e)      gwarantuje opiekę uczniom korzystającym ze świetlicy,

f)       zapewnia opiekę uczniom podczas pobytu w szkole zgodnie z tygodniowym planem zajęć,

g)      wyznacza nauczyciela dyżurującego podczas przerw według ustalonego harmonogramu dyżurów,

h)      zapewnia opiekę podczas zajęć poza terenem szkoły zgodnie z obowiązującym regulaminem dotyczącym organizacji wyjść i wycieczek szkolnych,

7) sprawuje indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza nad uczniami rozpoczynającymi naukę w pierwszej klasie tj.

a) wychowawcy klas pierwszych mają obowiązek w pierwszych dniach września przeprowadzić zajęcia mające na celu zaznajomienie uczniów z pomieszczeniami szkoły, zasadami bezpieczeństwa i higieny na terenie szkoły;

b) zorganizować zajęcia w otoczeniu szkoły i najbliższej okolicy dotyczące bezpiecznego poruszania się po drogach,

8) wspiera uczniów z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, wzroku i słuchu poprzez:

a) dostosowania metod, form pracy, organizację warunków w oddziale,

b) organizację warunków w innych pomieszczeniach w szkole, sanitariatach, szatni, itp.,

9) uczniom, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki, w tym stała bądź doraźna pomoc materialna:

a) dofinansowania obiadów w szkolnej stołówce;

b) wyprawki szkolnej,

10) uczniom, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, szkoła zapewnia nauczanie indywidualne,

11) podejmuje działania wychowawczo -profilaktyczne obejmujące promocję zdrowia, w tym zdrowia psychicznego, profilaktykę, interwencje kryzysowe, terapie, korektę zachowań oraz przeciwdziałanie, a także redukcję agresji i przemocy, działania te realizowane są poprzez:

a) rozmowy z pedagogiem i innymi specjalistami,

b) udział uczniów w programach i przedsięwzięciach promujących zdrowy styl życia,

c) udział uczniów w zajęciach profilaktycznych na temat uzależnień, przemocy, demoralizacji, w tym organizowanych przy współudziale specjalistów z zewnątrz;

d) podejmowanie tej tematyki oraz edukacji prawnej uczniów ukierunkowanej na uświadomienie im instrumentów prawnych możliwych do wykorzystania wobec uczniów zagrożonych demoralizacją i popełniających czyny zabronione na godzinach z wychowawcą;

e) system procedur dotyczących sprawnego i szybkiego podejmowania działań interwencyjnych, udzielania pomocy osobom pokrzywdzonym i sprawcom zdarzeń;

f) współpracę szkoły z instytucjami wspierającymi działania profilaktyczne;

g) zainstalowanie w szkole komputerowego programu chroniącego uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie;

1. Cele i zadania, o których mowa w ust. 1 realizują nauczyciele przy współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, instytucjami świadczącymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczną.

 

Rozdział 3

Organy pracy szkoły

 

§ 6

1.Organami szkoły są:

1)   dyrektor szkoły;

2)   rada pedagogiczna;

3)   samorząd uczniowski;

4)   rada rodziców.

 

§ 7

1. Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Zadaniem dyrektora szkoły jest w szczególności:

1)   sprawowanie opieki nad uczniami i wychowankami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;

2)   kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;

3)   sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli
i wychowawców;

4)   realizowanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących;

5)   dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;

6)   występowanie w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;

7)   przyznawanie nagród nauczycielom oraz pracownikom administracyjnym;

8)   dokonywanie oceny pracy nauczycieli i pracowników samorządowych zatrudnionych w szkole;

9)   sprawowanie nadzoru nad awansem zawodowym nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;

10)             prowadzenie dokumentacji pedagogicznej i sprawowanie nadzoru nad jej sporządzaniem przez nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;

11)             zarządzanie funduszem socjalnym szkoły;

12)             współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

13)             nadzorowanie realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;

14)    przewodniczenie radzie pedagogicznej;

15)    przygotowywanie zebrań rady pedagogicznej i informowanie o ich terminie członków rady;

16)    zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami prawa;

17)    dbanie o właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy w szkole oraz o powierzone mienie;

18)    opracowywanie arkusza organizacyjnego szkoły;

19)    wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.

1. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i innych pracowników.
2. Dyrektor szkoły ma prawo do wstrzymania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, o których wstrzymaniu wykonania, dyrektor szkoły zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący.
3. W wykonaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z organami, o których mowa w § 6 ust. 1 pkt 2, 3, 4.

 

 

§ 8

   1.    Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, wynikające z przepisów prawa, statutu szkoły oraz innych regulaminów wewnątrzszkolnych.

1. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, który musi być zgodny z przepisami prawa oraz niniejszym statutem.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
4. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (półroczu) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
5. Zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo z inicjatywy, co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
6. Obecność nauczycieli na zebraniach rady pedagogicznej jest obowiązkowa. Członkowie rady usprawiedliwiają swoją nieobecność na zebraniu rady jej przewodniczącemu. Nieusprawiedliwioną nieobecność członka rady na jej zebraniu należy traktować jako nieobecność w pracy ze wszystkimi tego konsekwencjami.
7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1)   podejmowanie uchwał w sprawie:

    a) wyników klasyfikacji i promocji uczniów

b) eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców

2)      zatwierdzanie planów pracy szkoły;

3)      ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

4)      ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ nadzoru pedagogicznego, w celu doskonalenia pracy szkoły.

1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian.
2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)   organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;

2)   projekt planu finansowego szkoły;

3)   wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4)   propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

1. Niezgodne z przepisami prawa uchwały rady pedagogicznej wstrzymuje dyrektor szkoły. O wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
2. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
3. Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania poruszanych na posiedzeniach spraw, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców,
   a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
4. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.
5. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

§ 9

1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem.
5. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
   1. Samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej i dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniowskich, takich jak:

1)   prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treściami, celami oraz stawianymi wymaganiami;

2)   prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3)   prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania się i zaspokajania własnych zainteresowań;

4)   prawo do wydawania i redagowania gazetki szkolnej, pod warunkiem, że jej treść nie godzi w dobre imię żadnego z nauczycieli i uczniów oraz nie zawiera ona wulgaryzmów i treści obraźliwych dla czytelników;

5)   prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły;

6)   prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;

1. Samorząd ponadto zajmuje stanowisko w niektórych sprawach uczniowskich, gdzie podjęcie decyzji przez inne organy jest ustawowo związane z zasięgnięciem opinii tego organu.
2. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania
   z zakresu wolontariatu,

 

§ 10

1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
4. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
5. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
   w szczególności:

1)   wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

2)   szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad rodziców oraz przedstawicieli do rad oddziałowych.

1. Rada rodziców może występować do dyrektora szkoły i innych organów szkoły z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
2. Do kompetencji rady rodziców należy:

                          1)      uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

                          2)      opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;

                          3)      opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;

                          4)      opiniowanie projektów eksperymentów.

1. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
2. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców.
3. Fundusze, o których mowa w ust. 8, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców.

 

 

§ 11

1. Organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
   w granicach swoich kompetencji określonych prawem.
2. Organy szkoły zobowiązane są do współdziałania ze wszystkimi organami szkoły
   w celu wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach.
3. Współdziałanie organów szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju uczniów oraz podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły.
4. Organy szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być uchwalone do końca września i przekazane do wiadomości pozostałym organom.
5. Każdy organ, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się
   do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
6. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
7. Rodzice przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły poprzez swoją reprezentację tzn. radę rodziców w formie pisemnej lub radzie pedagogicznej
   w formie ustnej na jej zebraniu.
8. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg
   i wniosków obowiązującą w szkole.
9. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor szkoły, który zapewnia każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji.
10. Wszelkie spory pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są wewnątrz szkoły,
    z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w § 12 niniejszego statutu.

 

§ 12

1. W przypadku sporu między radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, radą rodziców:

1)   dyrektor szkoły prowadzi mediacje w sprawie spornej i podejmuje ostateczne decyzje;

2)   dyrektor szkoły, przed rozstrzygnięciem sporu jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron i zachować bezstronność w ocenie tych stanowisk;

3)   dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;

4)   dyrektor szkoły informuje zainteresowanych o swoim rozstrzygnięciu na piśmie wraz z uzasadnieniem w ciągu 14 dni od złożenia wniosku, o którym mowa w pkt.3.

1. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor szkoły, powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, a dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.
2. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.
3. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.
4. Każdej ze stron przysługuje prawo wniesienia zażalenia do organu prowadzącego.

 

 

 

Rozdział 4

Organizacja pracy szkoły

§ 13

1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.

2. Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I– VIII.

3. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.

4. Oddziałem opiekuje się wychowawca.

5. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne określone planem nauczana zgodnym z ramowym planem nauczania są prowadzone dla całego oddziału w klasach IV-VIII w systemie klasowo-lekcyjnym, a godzina tych zajęć trwa 45 minut, w wyjątkowych wypadkach może zostać skrócona do 30 minut.

6. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć zgodny z ramowym planem nauczania dla danego oddziału.

 

§ 14

1. Liczba uczniów w oddziale klas I– III szkoły podstawowej wynosi nie więcej niż 25.

2. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej ucznia zamieszkałego w obwodzie tej szkoły, dyrektor szkoły podstawowej, po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 1.

3. Na wniosek rady oddziałowej, oraz za zgodą organu prowadzącego szkołę, dyrektor szkoły podstawowej może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 2, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 1. Liczba uczniów w oddziale może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

4. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I– III szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie z ust. 3, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela.

5. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 3, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.

 

§ 15

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły.
2. 2.    Arkusz organizacji szkoły opracowuje dyrektor szkoły uwzględniając ramowe plany nauczania, po zasięgnięciu opinii zakładowych organizacji związkowych
3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący do 29 maja każdego roku, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
4. Na podstawie arkusza organizacyjnego, dyrektor szkoły przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych na nowy rok szkolny, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.
5. Dyrektor szkoły przygotowuje zmiany do arkusza organizacji szkoły w formie aneksu do arkusza i przekazuje je organowi prowadzącemu szkołę do zatwierdzenia. Zmiany wdrażane są przez dyrektora szkoły po ich zatwierdzeniu przez organ prowadzący.
6. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, ustala w danym roku szkolnym dodatkowo do 8 dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7. Dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych zaproponowane przez dyrektora opiniuje rada pedagogiczna, rada rodziców i samorząd uczniowski.  Do ogólnej wiadomości podane są do dnia 30 września każdego roku.
   1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, wychowania fizycznego i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.
   2. Podział na grupy jest obowiązkowy z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących 25 uczniów i więcej
   3. 10.  Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach do 26 uczniów.

 

§ 16

1. Szkoła przyjmuje na praktyki pedagogiczne i nauczycielskie studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem lub za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami czy zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

3. Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, który sprawować będzie opiekę nad praktykantem.

 

§ 17

1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza oraz rozszerzająca i wzbogacająca formy działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

 

§ 18

1. W szkole organizuje się naukę religii oraz etyki w oparciu o odrębne przepisy prawa.

1. Stosowny wniosek, w formie pisemnego oświadczenia, składany jest w sekretariacie szkoły.
2. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, nie musi być ponawiany w kolejnym roku szkolnym, może jednak zostać zmieniony.

 

§ 19

           1. W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby rozwojowe   

                uczniów i ich zainteresowania.

1. Zajęcia pozalekcyjne, o których mowa w ust. 1 prowadzone są przez nauczycieli ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie szkoły, w ramach programów Unii Europejskiej lub z innych środków pozyskanych przez szkołę lub stowarzyszenie.
2. Na początku roku szkolnego, dyrektor szkoły wraz z radą pedagogiczną, opracowują propozycję zajęć pozalekcyjnych.
3. Udział uczniów we wszystkich formach zajęć pozalekcyjnych jest dobrowolny i wymaga zgody rodziców.
4. Na zajęciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadają za uczniów, za jakość zajęć oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.
5. Nauczyciel zobowiązany jest do opracowania programu zajęć pozalekcyjnych na początku roku szkolnego i przedstawienia go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.
6. Organizowanie zajęć pozaszkolnych nie może powodować zakłóceń toku realizacji programów nauczania i podstawy programowej.
7. Wszystkie zajęcia pozaszkolne mogą odbywać się w dni wolne od nauki szkolnej, w godzinach otwarcia szkoły i po zakończeniu obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez uczniów uczestniczących w nich.
8. Zajęcia prowadzone z funduszy Unii Europejskiej lub z innych odnotowywane są w dziennikach zajęć innych.
   1. W przypadku prowadzenia zajęć przez inny podmiot, za bezpieczeństwo uczniów i organizację zajęć odpowiada ten podmiot, po wcześniejszym podpisaniu odpowiedniej umowy przez dyrektora szkoły.

 

 

§ 20

1. Szkoła udziela i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w rozporządzeniu o pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc udzielana jest uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności z:

1) niepełnosprawności;

2) niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem;

3) szczególnych uzdolnień;

4) specyficznych trudności w uczeniu się;

5) zaburzeń komunikacji językowej;

6) choroby przewlekłej;

7) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

8) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi;

9) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.

3. Uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają nauczyciele oraz specjaliści realizujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

4. Rodzicom uczniów i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w formie porad, konsultacji, warsztatów i polega na organizowaniu wsparcia
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne
i nieodpłatne.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.

7. O pomoc psychologiczno-pedagogiczną może się zwrócić każdy podmiot funkcjonujący w szkole.

8. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniowi nauczyciele w trakcie bieżącej pracy prowadząc z nim zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, we współpracy z:

1) rodzicami ucznia;

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi;

3) placówkami doskonalenia nauczycieli;

4) organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom szkoły w formie:

1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

2) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych;

2) logopedycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym;

3) zajęć rozwijających uzdolnienia.

10. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla dzieci wykazujących trudności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego.

11. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę.

12.  Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.

 

§ 21

       1.  Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny, dostosowany do potrzeb   

             rozwojowych uczniów, przygotowany w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb
  i problemów występujących w społeczności szkolnej.

1. Działania profilaktyczne ustalone w programie wychowawczo-profilaktycznym skierowane są do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowany jest przez nauczycieli szkoły przy współpracy z rodzicami i uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
3. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumienie z radą pedagogiczną.
4. Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo-profilaktycznego, wychowawca oddziału opracowuje na dany rok szkolny plan pracy wychowawczej i uzgadnia go z rodzicami oddziału.
5. Program, o którym mowa w ust. 1., realizowany jest przez wszystkich nauczycieli szkoły.

 

§ 22

1. Do szkoły przyjmuje się uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia   

   specjalnego, na wniosek rodziców.

2. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. Program ten stanowi indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny,

3. Uczniom objętym kształceniem specjalnym szkoła zapewnia:

1)      pełną realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

2)      odpowiednie warunki do nauki i środki dydaktyczne;

3)      integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

 

§ 23

1. Jeżeli stan zdrowia ucznia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie
 do szkoły, zostaje on objęty indywidualnym nauczaniem.

1. Zorganizowanie indywidualnego nauczania dla ucznia wymaga zgody organu prowadzącego i jest udzielane na wniosek rodziców.
2. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, rodzice składają do dyrektora szkoły wraz z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej o konieczności objęcia ucznia indywidualnym nauczaniem.
3. Indywidualne nauczania organizuje się na czas określony, wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.
4. Indywidualne nauczanie organizuje się w sposób zapewniający wykonanie zaleceń określonych w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.
5. Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone przez nauczyciela
   w indywidualnym i bezpośrednim kontakcie z uczniem.
6. W indywidualnym nauczaniu realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania z dostosowaniem do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

 

• § 24

1. Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze  

     względu na organizację dojazdu do szkoły.

1. Podczas zajęć świetlicowych, zapewnia się uczniom:

1)      bezpieczeństwo i zorganizowaną opiekę wychowawczą;

2)      pomoc w nauce;

3)      odpowiednie warunki do nauki własnej i rekreacji, które uwzględniają potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne.

3. Świetlica w szczególności organizuje:

1) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów poprzez organizowanie zajęć w tym zakresie;

2) zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny;

3) pomoc uczniom w przygotowaniu się do lekcji, odrabianiu zadań domowych;

4) wyrównywanie szans edukacyjnych;

5) zajęcia o charakterze wychowawczo-profilaktycznym;

6) gry i zabawy ruchowe oraz inne formy kultury fizycznej w pomieszczeniach i na świeżym powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny ucznia;

7) warunki organizowania kulturalnej rozrywki, kształtowanie nawyków
kultury życia codziennego;

8) zajęcia wyrabiające nawyki higieny, czystości; promuje zdrowy styl życia;

9) zajęcia rozwijające samodzielność, samorządność i aktywność społeczną;

10) zajęcia kształtujące umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej;

11) udział uczniów w różnych imprezach i konkursach;

1. Zajęcia świetlicowe prowadzone są w grupach wychowawczych, w których liczba uczniów nie powinna przekraczać 25.
2. Świetlica realizuje działania na podstawie corocznie sporządzanego planu pracy zatwierdzanego przez dyrektora szkoły.
3. W planie pracy świetlicy występują następujące formy zajęć: czytelnicze,
   plastyczno– techniczne, umuzykalniające, małe formy teatralne, gry i zabawy, zajęcia rekreacyjno– sportowe, zajęcia rozwijające zainteresowania i zdolności.
4. Nauczyciele świetlicy prowadzą dokumentację pracy opiekuńczo-wychowawczej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
   1. Godziny pracy świetlicy szkolnej na dany rok szkolny ustala dyrektor szkoły
      w porozumieniu z organem prowadzącym, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć, potrzeby rodziców i uczniów korzystających z zajęć świetlicowych.
   2. Informacje na temat godziny pracy świetlicy podawane są do publicznej wiadomości na początku roku szkolnego.

 

• § 25

1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania prawidłowego rozwoju uczniów  

      w szkole jest zorganizowana stołówka.

1. Koszty prowadzenia stołówki pokrywa organ prowadzący szkołę, w tym wynagrodzenie i pochodne pracowników obsługi kuchni, których liczba jest corocznie zatwierdzana przez ten organ w arkuszu organizacyjnym szkoły.
2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
   1. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala dyrektor szkoły w drodze wewnętrznego zarządzenia w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
   2. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 3:

1)   w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;

2)   w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

1. W szkole, w celu ułatwienia uczniom korzystania ze stołówki szkolnej, ustala się w szkole przerwy obiadowe:
2. W celu zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków spożywania posiłków, dyrektor szkoły organizuje w stołówce dyżury nauczycieli, ustalając ich harmonogram.

 

§ 26

1.  Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z biblioteki szkolnej.

1. Biblioteka jest pracownią interaktywną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warunków pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców uczniów.
2. W skład biblioteki wchodzą:

1)   wypożyczalnia, która gromadzi, opracowuje i udostępnia zbiory oraz umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego;

2)   czytelnia, w której udostępnia się księgozbiór podręczny na miejscu oraz umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego.

1. Szczegółowe zasady udostępniania zbiorów bibliotecznych, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych określa odrębny regulamin.
2. Do zbiorów bibliotecznych należą książki i podręczniki, czasopisma, dokumenty na nośnikach elektronicznych oraz inne materiały niezbędne do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych  i opiekuńczych szkoły.

§ 27

1. Godziny pracy biblioteki są ustalane przez dyrektora szkoły, są one dostosowywane do tygodniowego rozkładu zajęć szkoły tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do księgozbioru.

1. Bibliotekę prowadzi nauczyciel bibliotekarz, którego zadaniem jest:

1)   gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zgodnie
z potrzebami uczniów i nauczycieli oraz potrzebami dydaktyczno-wychowawczymi szkoły;

2)   tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologią informacyjno-komunikacyjną oraz do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;

3)   zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych czytelników;

4)   rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;

5)   organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym;

6)   podejmowanie różnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;

7)   wspomaganie nauczycieli i wychowawców w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych;

8)   umożliwienie doskonalenia metod pracy nauczycieli;

9)   popularyzowanie wiedzy pedagogicznej.

 

§ 28

1.Biblioteka współpracuje z:

1)      uczniami, na zasadach świadomego i aktywnego ich udziału, w zakresie rozbudzania i rozwijania zainteresowań czytelniczych, pogłębiania i wyrabiania nawyku czytania i samokształcenia;

2)      nauczycielami na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie gromadzenia materiałów dydaktycznych i literatury przedmiotu, organizacji zajęć bibliotecznych, organizacji wspólnych przedsięwzięć;

3)      wychowawcami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie rozpoznawania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów;

4)      rodzicami, na zasadach partnerstwa, w zakresie przekazywania informacji
o czytelnictwie, literaturze pedagogicznej;

5)      innymi bibliotekami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie wymiany doświadczeń, organizacji lekcji bibliotecznych i innych zajęć edukacyjnych i kulturalnych;

6)      instytucjami kultury i stowarzyszeniami zgodnie z potrzebami.

 

• § 29

1. 1.   Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo w budynku i na terenie szkoły.
   1. W szkole obowiązuje instrukcja bezpieczeństwa pożarowego, zgodnie z którą co roku przeprowadza się próbną ewakuację uczniów i pracowników w terminie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia rozpoczęcia roku szkolnego.
   2. Wychowawcy oddziałów mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami ewakuacji obowiązującymi w szkole.
   3. Dyrektor szkoły powołuje spośród nauczycieli koordynatora do spraw bezpieczeństwa i ewakuacji, w celu koordynacji prawidłowego przebiegu działań, o których mowa w ust. 2.
   4. Szkoła przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny wynikających z odrębnych przepisów obowiązujących w placówkach oświatowych, ich przestrzeganie podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej.
   5. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć, w przypadku zagrożenia opuszcza wraz z uczniami to miejsce i powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz odpowiednie służby.
   6. Nauczyciel nie może przystąpić do prowadzenia zajęć zanim zagrożenie nie zostanie usunięte.
   7. Do zagrożeń zalicza się w szczególności: pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte przewody elektryczne, ostre przedmioty, uszkodzone sprzęty lub narzędzia itp.
   8. W sali gimnastycznej, na placu zabaw i boisku szkolnym (terenie rekreacyjnym) oraz w innych miejscach, w których prowadzone są zajęcia ruchowe, nauczyciel kontroluje sprawność sprzętu przed rozpoczęciem zajęć, dba o prawidłową organizację pracy, dobiera odpowiednie metody, dostosowuje wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych i zdrowotnych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządach uczniowie są asekurowani przez nauczyciela. Pod nieobecność nauczyciela, uczniowie nie mogą przebywać w sali gimnastycznej ani nie wolno wydawać uczniom sprzętu sportowego.
   9. Nauczyciel zapoznaje uczniów z obowiązującym regulaminem korzystania z sali gimnastycznej, sprzętu sportowego i terenu rekreacyjnego na pierwszych zajęciach roku szkolnego.
   10. Wyjazdy na zawody sportowe, każdorazowo wymagają uzyskania pisemnej zgody rodziców wraz z oświadczeniem, że nie ma przeciwwskazań zdrowotnych do wysiłku fizycznego. Zgody rodziców przechowywane są do zakończenia roku szkolnego w dokumentacji nauczyciela organizującego zawody.

 

 

• § 30

       1.Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania listy obecności uczniów
przed przystąpieniem do zajęć i oznaczenia obecności lub nieobecności ucznia
w dzienniku.

1.        2.   W przypadku stwierdzenia samowolnego opuszczenia szkoły przez ucznia, nauczyciel zobowiązany jest niezwłocznie zawiadomić o tym wychowawcę oddziału oraz rodziców.
   1. Uczeń pozostaje pod opieką nauczycieli przed rozpoczęciem obowiązkowych dla niego zajęć edukacyjnych danego dnia, do ich zakończenia.
   2. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów, którzy znaleźli się na jej terenie z przyczyn niemających uzasadnienia w organizacji nauczania, wychowania i opieki realizowanej w danym dniu.
   3. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą:

1)   nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne;

2)   za uczniów przebywających na przerwach poza salami lekcyjnymi nauczyciele pełniący dyżury podczas przerw do ostatniej lekcji danego dnia;

3)   za uczniów przebywających w bibliotece – nauczyciel bibliotekarz,

4)   za uczniów przebywających w świetlicy –  nauczyciel świetlicy szkolnej.

1. Na przerwach sale lekcyjne są zamknięte, a uczniowie oczekują na lekcje na korytarzu przy sali, w której będą mieli zajęcia.
2. Jeżeli z ważnych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć przed ich zakończeniem w danym dniu, wychowawca, a pod jego nieobecność dyrektor szkoły może:

1)   na pisemną prośbę rodziców zamieszczoną w dzienniku elektronicznym lub dostarczoną przez ucznia zwolnić ucznia z zajęć na warunkach określonych przez rodzica, z tym, że od tej chwili odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponoszą rodzice;

2)   zwolnić z zajęć ucznia, który uskarża się na złe samopoczucie, zachorował lub uległ urazowi. W tym wypadku:

a)   niezwłocznie zawiadamia się rodziców o dolegliwościach dziecka i postępuje zgodnie z poczynionymi ustaleniami;

b)   ucznia musi odebrać ze szkoły rodzic lub inna osoba dorosła przez rodzica upoważniona. Niedopuszczalne jest, aby chore dziecko opuściło budynek szkoły bez opieki osoby dorosłej.

1. W chwili opuszczenia szatni i wyjścia przez uczniów z budynku szkoły do domu, odpowiedzialność szkoły za ich bezpieczeństwo kończy się.
2. Po zakończeniu zajęć obowiązkowych, uczeń który oczekuje na zajęcia dodatkowe, ma obowiązek zgłosić się pod opiekę nauczyciela świetlicy.
3. Każdy uczeń na terenie szkoły jest objęty dozorem osób dorosłych, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych i jest zobowiązany podporządkować się ich poleceniom.
4. Na terenie boiska szkolnego obowiązuje regulamin korzystania z boiska.
5. Uczniowie zobowiązani są bezwzględnie przestrzegać zasad regulaminu korzystania z boiska oraz przebywać na boisku wyłącznie pod nadzorem nauczycieli, rodziców.
6. Podczas pobytu uczniów na wycieczkach, w czasie pobytu na pływalni, zawodach sportowych i innych, szkoła zapewnienia im bezpieczeństwo, które uregulowane jest wewnętrznymi zarządzeniami dyrektora szkoły.
7. Każda impreza w szkole odbywa się za zgodą dyrektora szkoły i musi być zgłoszona.
8. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprezy organizowanej w szkole lub poza nią odpowiada nauczyciel – organizator oraz nauczyciele, którym dyrektor powierzył opiekę nad uczniami.
9. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel ma obowiązek: udzielenia pierwszej pomocy, wezwania pogotowia ratunkowego, powiadomienia dyrektora szkoły i rodziców ucznia o zaistniałym zdarzeniu. Postępowanie w razie wypadku regulują odrębne przepisy.
10. Pracownicy szkoły mają obowiązek kontrolowania osób wchodzących na teren placówki dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniom.
11. Uczeń nie może bez pozwolenia nauczyciela opuścić sali lekcyjnej ani samodzielnie opuścić budynku szkoły w czasie trwania jego planowanych zajęć.
12. Nauczyciel niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły w przypadku stwierdzenia, iż uczeń przebywający na terenie szkoły znajduje się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających.
13. Dyrektor w trybie natychmiastowym zgłasza ten fakt policji oraz zawiadamia rodziców ucznia.
14. Uczniowie pozostawiający rowery przy budynku szkoły zobowiązani są do zabezpieczenia ich przed kradzieżą tak, jak w każdym innym publicznym miejscu.
15. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradziony lub zniszczony rower. Fakt kradzieży dyrektor szkoły zgłasza na policję.
16. Uczniowie, którzy mają pisemną zgodę rodziców na samodzielny powrót do domu po zakończeniu zajęć obowiązkowo, niezwłocznie opuszczają teren szkoły.
17. Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego, grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.
18. Szkoła może pomóc w zawieraniu umowy z ubezpieczycielem, przedstawiając radzie rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje rada rodziców.

 

• § 31

1. 1.  W szkole organizuje się doradztwo zawodowe dla uczniów klas VII i VIII.
   1. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są w ramach:

1) zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w wymiarze 10 godzin w roku w klasach siódmych i ósmych;

2) godzin do dyspozycji wychowawcy klasy;

3) spotkań z rodzicami;

4) indywidualnych porad i konsultacji z doradcą zawodowym,

5) udziału w spotkaniach i wyjazdach do szkół ponadpodstawowych;

1. Doradztwo zawodowe to planowe działania realizowane przez doradcę zawodowego, które zapewnią uczniom rozwijanie świadomości własnych uzdolnień, posiadanych kompetencji i zainteresowań – w aspekcie własnych pragnień i ich realizacji w rzeczywistym życiu.
2. Zadaniem doradztwa zawodowego jest rozwijanie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy, podejmowania racjonalnych decyzji oraz uświadomienie konsekwencji dokonywanych wyborów.
3. Celem zajęć organizowanych w zakresie doradztwa jest wykształcenie u uczniów umiejętności radzenia sobie ze zmianami poprzez szybką adaptację oraz wychodzenia naprzeciw nowym sytuacjom i wyzwaniom zawodowym.
4. Doradca zawodowy prowadzi zajęcia metodami aktywnymi oraz stara się przybliżyć poszczególne zawody uczniom podczas wycieczek organizowanych do różnorodnych zakładów i instytucji.
5. Doradztwo zawodowe obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

 

• § 32

1.W szkole w ramach działań samorządu uczniowskiego można organizować pracę na zasadach wolontariatu na rzecz pomocy innym uczniom i instytucjom współpracującym ze szkołą.

2. Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły: nauczycieli, uczniów oraz rodziców na rzecz potrzebujących.

3. Wolontariuszem może być każdy, kto dobrowolnie i za darmo chce pracować na rzecz innych.

4. Aktywność wolontariuszy ukierunkowana jest na dwa zasadnicze obszary:

1) środowisko szkolne;

2) środowisko pozaszkolne.

 

• § 33

1. Szkoła prowadzi innowacje pedagogiczne z własnej inicjatywy, zwane dalej  

      „innowacjami”.

                2.         Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.

                3.         Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły.

                4.         Do realizacji planowanych działań innowacyjnych niezbędne warunki kadrowe i organizacyjne zapewnia dyrektor szkoły.

                5.         Dyrektor szkoły zwraca się o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę w przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych.

                6.         Innowacja, wymagająca nakładów finansowych, może być podjęta wówczas, gdy organ prowadzący szkołę wyrazi pisemną zgodę na finansowanie planowanych działań.

                7.         Nauczyciele uczestniczą w innowacji dobrowolnie.

                8.         Zasady innowacji w postaci opisu, opracowuje zespół autorski lub autor innowacji, z którymi zapoznaje radę pedagogiczną.

                9.         Dyrektor szkoły wyraża zgodę na prowadzenie innowacji w szkole po uzyskaniu:

1)   zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyli w realizacji innowacji;

2)   opinii rady pedagogicznej;

3)   pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie
w szkole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.

              10.       Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji.

              11.       Innowacja po jej zakończeniu podlega ewaluacji. Sposób przeprowadzenia ewaluacji danej innowacji zawarty jest w jej opisie.

 

• § 34

1. Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez:

1)        organizację zebrań poszczególnych oddziałów wg wcześniej przedstawionego harmonogramu;

2)        prowadzenie konsultacji (dni otwartych), w trakcie których rodzice mogą uzyskać informację na temat osiągnięć swojego dziecka, ustalić z nauczycielem (nauczycielami) sposób dalszej pracy z dzieckiem, uzyskać formy wsparcia pedagogicznego i psychologicznego;

3)        organizowanie wspólnych spotkań okolicznościowych np. święto szkoły, jasełka, dzień wiosny, Dzień Dziecka;

4)        włączanie w realizację programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

5)        włączanie w organizację imprez danego oddziału i szkoły;

6)        udzielanie, przez nauczycieli, bieżącej informacji na temat osiągnięć ucznia, wydarzeń klasowych i szkolnych za pośrednictwem dziennika elektronicznego;

7)        możliwość wglądu przez rodziców w dokumentację dotyczącą ich dziecka.

1. Rodzice mają prawo do:

1)   wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami w duchu tolerancji
i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej;

2)   uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci;

3)   pełnego dostępu dla ich dzieci do wszystkich działań edukacyjnych na terenie szkoły z uwzględnieniem potrzeb i możliwości ich dziecka;

4)   wszelkich informacji dotyczących ich dziecka i jego funkcjonowania w szkole;

5)   wpływania na politykę oświatową realizowaną w szkole ich dzieci za pośrednictwem rady rodziców;

6)   zapoznania się z obowiązującymi w szkole dokumentami w szczególności
z wymaganiami edukacyjnymi obowiązującymi na danym etapie edukacji ich dziecka, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, statutem szkoły i innymi dokumentami mającymi wpływ na funkcjonowanie jego dziecka w szkole;

7)   pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły;

8)   do wyboru dla swojego dziecka zajęć pozalekcyjnych oraz nadobowiązkowych takich jak: religia, etyka, wychowanie do życia w rodzinie.

1. Rodzice mają obowiązek:

1)   wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i innych ludzi;

2)   wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich;

3)   angażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole;

4)   przekazywania wszelkich informacji związanych z możliwością osiągnięcia wspólnych (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych;

5)   osobiście włączać się w życie szkoły ich dziecka i stanowić istotną część społeczności lokalnej;

6)   poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom, i ich szkole tak, aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania;

7)   zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

8)   zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;

1. Poinformowania szkoły o nieobecności dziecka w dniu tej nieobecności,
2. Rodzic ma prawo zwrócenia się do dyrektora szkoły z wnioskiem o:

1)   objęcie dziecka nauką religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie;

2)   odroczenie obowiązku szkolnego;

3)   przyspieszenie obowiązku szkolnego;

4)   objęcie dziecka indywidualnym nauczaniem;

1. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego przekazuje rodzicom kalendarz roku szkolnego oraz harmonogram spotkań,
2. Wychowawca oddziału może zwołać nadzwyczajne zebranie rodziców z własnej inicjatywy lub na wniosek dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz rady oddziałowej. O każdym nadzwyczajnym zebraniu wychowawca oddziału ma obowiązek poinformowania dyrektora szkoły.
3. Wychowawca oddziału może komunikować się z rodzicami wykorzystując: telefon, pocztę e-mailową lub dziennik elektroniczny.

 

• § 35

Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji
w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

 

• § 36

W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w szkole odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi szkoły uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

 

Rozdział 5

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

 

• § 37

1. Prawa i obowiązki nauczyciela określą zapisy ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela z zastrzeżeniem art. 15 ustawy Prawo oświatowe.

2. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek poszanowania godności osobistej ucznia, kieruje się dobrem uczniów i troską o ich zdrowie.

3. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks Karny.

 

• § 38

1. Nauczyciel w szczególności ma prawo do:

1)             poszanowania godności osobistej i godności zawodu nauczyciela;

2)             swobody w doborze i stosowaniu takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne;

3)             wyposażenia stanowiska pracy, które umożliwia realizację programu  dydaktyczno-wychowawczego;

4)             wynagrodzenia zgodnie z obowiązującymi przepisami;

5)             korzystania z prawa do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych w związku z pełnieniem funkcji służbowych;

6)             pomocy ze strony dyrektora szkoły i innych osób z kierownictwa w sprawach  związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

1. Do obowiązków nauczyciela w szczególności należy:

1)   zapewnienia warunków do  rozwoju ucznia;

2)   zaangażowanie  się do tworzenia i modyfikowania programu rozwoju szkoły;

3)   zapewnianie wysokiego poziomu pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej oraz realizowanych zadań organizacyjnych;

4)   prowadzenie  zajęć zgodnie z tygodniowym rozkładem;

5)   kształtowanie  u uczniów oraz u siebie umiejętności posługiwania się technologią informatyczną i wykorzystywaniem jej na zajęciach przez siebie prowadzonych;

6)   udzielanie uczniom pomocy w planowaniu własnego rozwoju oraz w osiąganiu postępów i sukcesów;

7)   uwzględnianie w swojej pracy udzielania pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

8)   zapewnianie  uczniom rozwoju zainteresowań i  uzdolnień;

9)   stosowanie metod pracy z uczniami, które są odpowiednio dobrane, zróżnicowane i skuteczne, celem pobudzenia ich aktywności;

10)    precyzyjne określanie wymagań edukacyjnych i dostosowanie do indywidualnych możliwości i predyspozycji uczniów;

11)    przestrzeganie obowiązujących w szkole zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz zasad przeprowadzania sprawdzianów;

12)    pełnej realizacji podstawy programowej;

13)    przestrzeganie praw dziecka i prawa ucznia oraz upowszechnianie wiedzy na ich temat;

14)    zapewnianie uczniom równych szans uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;

15)    realizacja  programu wychowawczo-profilaktycznego  szkoły;

16)    rozpoznawanie problemów wychowawczych i psychologiczno-pedagogicznych uczniów, zgłaszanie ich wychowawcy oddziału,

17)    przestrzeganie przepisów prawa oraz zapisów niniejszego statutu;

18)    ochrona danych osobowych swoich uczniów;

19)    prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami prawa i zaleceniami dyrektora szkoły.

1. Nauczyciel rzetelnie realizuje zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, a w szczególności:

1)   sprawuje opiekę nad uczniami w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych;

2)   uczestniczy w zebraniach rady pedagogicznej;

3)   jest zobowiązany do zachowania w tajemnicy spraw omawianych podczas zebrań rady pedagogicznej;

4)   sprawuje dyżury, zgodnie z harmonogramem dyżurów, zapewniając uczniom bezpieczeństwo;

5)   odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia poprzez dostosowanie metod i form pracy z uczniem indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych;

6)   przestrzega czasu pracy ustalonego w szkole;

7)   przestrzega przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych oraz stosuje się do wydawanych w tym zakresie poleceń i wskazówek przez dyrektora szkoły;

8)   uczestniczy w szkoleniach i instruktażu z zakresu bhp i ppoż. oraz poddaje się wymaganym egzaminom sprawdzającym;

9)   przestrzega w szkole zasad współżycia społecznego;

10)    poddaje się wstępnym, okresowym i kontrolnym oraz innym zaleconym badaniom lekarskim;

11)    niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły o zauważonym w szkole wypadku albo zagrożeniu życia lub zdrowia ludzkiego oraz ostrzega współpracowników, a także inne osoby znajdujące się w szkole  o grożącym im niebezpieczeństwie;

12)    współpracuje z dyrektorem szkoły oraz upoważnionymi osobami,
w wypełnianiu obowiązków dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy.

 

• § 39

1. W procesie dydaktyczno- wychowawczo-opiekuńczym szkoły, wychowawca oddziału pełni odpowiedzialną rolę opiekuna i organizatora życia społeczności danego oddziału.

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu dalej „wychowawcą oddziału”.
2. Dyrektor szkoły powierza nauczycielowi funkcję wychowawcy oddziału w całym cyklu kształcenia, dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, która trwa do końca etapu edukacyjnego, jeśli nie zajdą szczególne okoliczności.
3. Wychowawca oddziału pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu wszelkich kwestii spornych.
4. Formy spełniania zadań przez wychowawcę oddziału powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

 

§ 40

1. Do obowiązków wychowawcy oddziału należy w szczególności:

1)   sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonymi uczniami uczęszczającymi do określonego oddziału;

2)   diagnozowanie warunków życia i nauki swoich uczniów;

3)   rozwijanie u wychowanków  umiejętności rozwiązywania życiowych problemów;

4)   podejmowanie działań kształtujących osobowość uczniów, wspierających ich rozwój intelektualny i emocjonalny;

5)   kontrolowanie i korygowanie procesu przygotowania uczniów do pełnienia odpowiedzialnych ról w życiu dorosłym;

6)   nawiązanie i utrzymywanie indywidualnych kontaktów z rodzicami ucznia w celu ustalenia jego potrzeb wychowawczo-opiekuńczych;

7)   informowanie rodziców o zagrożeniach, trudnościach edukacyjnych czy wychowawczych;

8)   informowanie rodziców o stałych terminach spotkań z rodzicami oraz konsultacjach na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym;

9)   prowadzenie dokumentacji wychowawczej zgodnie z zaleceniami dyrektora szkoły;

10)             opracowywanie i realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego swojego oddziału;

11)             systematyczne utrzymywanie kontaktu z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych;

12)             analizowanie i ocenianie efektów pracy wychowawczej, profilaktycznej
i opiekuńczej;

13)             powiadamianie rodziców ucznia na piśmie o przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym półrocznym (rocznym) na miesiąc przed zakończeniem okresu (roku);

14)             powiadomienie ucznia na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym
o przewidywanych dla niego stopniach półrocznych (rocznych);

15)             informowanie o realizacji zadań wychowawczych swojego oddziału, dwa razy w roku, w trakcie klasyfikacji.

1. Wychowawca oddziału, w swoich działaniach, ściśle współpracuje z dyrektorem szkoły, nauczycielami przedmiotów uczących w danym oddziale i rodzicami uczniów.

 

§ 41

1.Wychowawca oddziału ma prawo:

1)             otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka, poznać jego mocne i słabe strony, umiejętnie je wykorzystać w procesie wychowawczym;

2)             kształtować umiejętność zespołowego współdziałania poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych (wycieczki, wyjścia do kina, teatru, muzeum, uroczystości rocznicowe, świąteczne, itp.);

3)             rozpoznawać warunki społeczno-ekonomiczne ucznia i występować
o odpowiednią pomoc;

4)             decydować o ostatecznych ocenach zachowania uczniów oddziału.

 

§ 42

    1. Wychowawca jest odpowiedzialny za właściwe, zgodne z przepisami i terminowe wykonywanie obowiązków określonych w zakresie czynności, a w szczególności:

1)   prawidłowe i terminowe wypełnianie dokumentacji: dzienników, arkuszy ocen, świadectw szkolnych itp.;

2)   prowadzenie ewidencji zwolnień lekarskich i innej dokumentacji uczniowskiej i jej aktualizację;

3)   podsumowywanie i kontrolę frekwencji tygodniowej i miesięcznej;

4)   informowanie rodziców ucznia, o postępach i osiągnięciach szkolnych wychowanków oraz o ewentualnych zagrożeniach;

5)   efektywne podejmowanie działań i osiąganie wysokich wyników w pracy, przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy;

6)   wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora, dotyczących jego wychowanków;

7)   stworzenie odpowiednich warunków zapewniających bezpieczeństwo uczniom biorącym udział w wycieczkach, imprezach i spotkaniach organizowanych poza szkołą; nadzorowanie przestrzegania przez wszystkich uczestników obowiązujących zasad oraz bezpieczeństwa i higieny.

 

§ 43

1. Nauczyciel bibliotekarz wykonuje następujące zadania:

1)   gromadzi, ewidencjonuje i opracowuje zbiory biblioteczne;

2)   udostępniania zbiory biblioteczne i udziela informacji bibliograficznych, źródłowych  i tekstowych;

3)   prowadzi poradnictwo w doborze odpowiedniej literatury;

4)   dokonuje konserwacji zbiorów;

5)   prowadzi inwentaryzację i selekcję zbiorów;

6)   prowadzi zajęcia z edukacji czytelniczej i medialnej;

7)   uczestniczy w realizacji programu dydaktycznego i wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

8)   rozpoznaje  zainteresowania oraz inne potrzeby czytelnicze;

9)   prowadzi różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa;

10)    prowadzi  dokumentację pracy biblioteki.

       2.       Nauczyciel bibliotekarz na koniec roku kalendarzowego dokonuje, z działem księgowości, porównania zapisów wynikających z książki inwentarzowej z zapisami zawartymi na koncie środków trwałych (książki) tego działu.

 

§ 44

1.  W szkole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi.

1. Pracownicy obsługi oraz administracji są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.
2. Stosunek pracy z pracownikami obsługi i administracji szkół/przedszkoli publicznych regulują przepisy Ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r.- Kodeks Pracy i wydane na tej podstawie przepisy wykonawcze.
3. Podstawowym zadaniem pracowników obsługi i administracji jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły, jako instytucji publicznej oraz utrzymanie obiektu, a także jego otoczenia w czystości i porządku.
4. Do obowiązków pracownika samorządowego zatrudnionego w szkole należy
   w szczególności:

                     1)           przestrzeganie Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;

                     2)           sumienne, sprawne i bezstronne wykonywanie zadań;

                     3)           zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;

                     4)           stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

                     5)           dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;

                     6)           zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z rodzicami, zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;

                     7)           udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;

                     8)           składanie oświadczeń o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie
z wymogami ustawy.

1. Szczegółowy zakres obowiązków, a w tym szczegółowe zadania pracowników administracji i obsługi niepedagogicznych, ustala dyrektor szkoły.
2. Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest do przestrzegania zakresu obowiązków na zajmowanym stanowisku.

 

 

Rozdział 6

Ocenianie wewnątrzszkolne

 

§ 45

1. W szkole obowiązują zasady oceniania wewnątrzszkolnego, które określają sposób powiadamiania uczniów o wymaganiach edukacyjnych, warunkach i trybie zdawania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania i z obowiązkowych przedmiotów edukacyjnych oraz o konsekwencjach.

 

§ 46

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania, w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz na formułowaniu oceny.

                  2.            Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

                  3.            Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1)      formułowanie wymagań edukacyjnych przez nauczycieli oraz informowanie
o nich uczniów i rodziców;

2)      ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3)      bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie w oparciu o następujące sposoby i metody oceniania:

a) odpowiedzi ustne;

b) prace pisemne (testy, sprawdziany, opracowania, zadania domowe, prace kontrolne);

c) zadania praktyczne;

d) różne formy pracy na lekcji;

e) analiza efektów końcowych pracy ucznia np. projekty;

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych z zajęć: z zajęć edukacyjnych i zachowania na koniec semestru (roku szkolnego);

6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania;

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (opiekunom prawnym) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 47

1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:

1)             bieżące;

2)             klasyfikacyjne:

a)      śródroczne i roczne,

b)      końcowe.

    2.          Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

    3.          Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, przekazując uczniowi informację, która odnosi się do uzyskanych przez niego efektów oraz wskazuje kierunki dalszej pracy. Informacja zwrotna przekazywana uczniowi przez nauczyciela, powinna mieć charakter motywujący ucznia do dalszej pracy. Uzasadnienie oceny dotyczy zarówno wypowiedzi ustnych, jak i prac pisemnych ucznia.

    4.          Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.

    5.          Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja, stanowiąca załącznik do arkusza ocen, a dotycząca oceniania ucznia, jest udostępniania do wglądu uczniowi lub jego rodzicom. Dokumentację udostępnia do wglądu wychowawca oddziału lub dyrektor szkoły.

    6.          Dokumentacji, o której mowa w ust. 4. i 5. szkoła nie kseruje, nie powiela, jak również nie skanuje.

 

 

§ 48

1. Ocenianie bieżące ucznia ma na celu:

1)      monitorowanie pracy ucznia;

2)      informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych pomagających mu
w uczeniu się, przez wskazanie, co wymaga poprawy, jak należy to poprawić i dalej się uczyć oraz o postępach w tym zakresie;

3)      pomoc uczniom w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

4)      motywowanie do dalszej pracy;

5)      dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;

6)      umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

 

§ 49

1.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:

1)             wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2)             sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3)             warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

        2.     Do zadań nauczycieli związanych z ocenianiem, należy ponadto:

1)             indywidualizowanie pracy z uczniem;

2)             dostosowanie metod i form pracy do możliwości psychofizycznych ucznia;

3)             ustalenie ocen bieżących, śródrocznych i rocznych z prowadzonego przez siebie przedmiotu;

4)                  ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

5)                  umożliwienie uczniowi uzupełnienia braków, jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej okaże się, że uczeń może nie otrzymać promocji do klasy programowo wyższej;

6)                  na dwa tygodnie przed rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej poinformowanie ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej z nauczanego przedmiotu;

7)                  ustalanie na koniec każdego półrocza śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przedstawianie ich na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

    3.          Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
i rodziców o:

1)             warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2)             warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

    4.          Do zadań wychowawcy w zakresie oceniania należy w szczególności:

1)             ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia
po zasięgnięciu opinii: nauczycieli uczących w danym oddziale, uczniów danego oddziału i ocenianego ucznia;

2)             przed rocznym zebraniem rady pedagogicznej poinformowanie ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;

3)             ustalenie na koniec każdego półrocza śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania i przedstawienie ich na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

        5.     Do zadań dyrektora szkoły związanych z ocenianiem należy w szczególności zwalnianie ucznia z:

1)             realizowania danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeśli były zrealizowane na wcześniejszym etapie edukacyjnym;

2)             wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii;

3)             realizacji zajęć wychowania fizycznego, edukacji informatycznej lub informatyki, na wniosek rodzica, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii w miejscu oceny należy wpisać – zwolniony;

4)             nauki drugiego języka obcego nowożytnego, do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera na wniosek rodziców, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

        6.     Do zadań rady pedagogicznej, związanych z klasyfikacją i promowaniem uczniów należy:

1)             podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

2)        wyrażenie zgody na egzamin klasyfikacyjny uczniowi nieklasyfikowanemu
z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności;

3)             jeden raz na danym etapie edukacyjnym, biorąc pod uwagę możliwości edukacyjne ucznia, wyrażenie zgody na promowanie ucznia do klasy programowo wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej;

4)             przedłużenia okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu.

             7.            Ustala się następujące kryteria oceniania:

1)                      ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę z umiejętności znacznie wykraczających poza program nauczania przedmiotów w danym oddziale, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
i praktycznych, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych;

2)                      ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określone programem nauczania, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte
w programie nauczania, potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

3)    ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości
i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej oraz poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne;

4)   ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;

5)    ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale umożliwiają one uzyskanie podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, uczeń rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;

6)     ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości
i umiejętności zawartych w podstawie programowej danego przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu i uczeń nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań
o niewielkim stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, sprawdzające zadania wykonuje niesamodzielnie.

             8.            Częstotliwość i rodzaje oceniania:

1)      ocenianie bieżące;

2)      sumujące (przed zakończeniem poszczególnych etapów nauczania);

3)      kontrolne (po zakończeniu określonej partii materiału);

4)      w semestrze przeprowadza się co najmniej 2 prace kontrolne;

5)      w ciągu jednego dnia uczeń nie może mieć więcej niż jedną pracę klasową, w ciągu tygodnia najwyżej trzy;

6)      sprawdzian obejmujący szerszy zakres materiału nauczania (więcej niż 3 jednostki lekcyjne) winien być zapowiedziany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, kartkówki (obejmuje okres do 3 jednostek lekcyjnych) nie muszą być zapowiadane;

             9.            Uczniowie nieobecni z powodów usprawiedliwionych na sprawdzianie mogą ubiegać się o ocenę w terminie ustalonym przez nauczyciela.

         10.            Nauczyciel przechowuje prace klasowe uczniów do końca roku szkolnego.

         11.            Uczniowi, który uzyskał cząstkową ocenę niedostateczną, przysługuje prawo do jej poprawy w terminie ustalonym z nauczycielem.

         12.            Nauczyciel jest zobowiązany do dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.

         13.            Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, dostarcza ją do szkoły, a wychowawca powiadamia o treści opinii zainteresowanych nauczycieli. Kopię opinii przechowuje wychowawca przez okres nauki ucznia w szkole.

         14.            Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na wniosek ucznia lub jego rodzica sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela.

         15.            Na prośbę ucznia bądź jego rodziców nauczyciel jest zobowiązany do uzasadnienia oceny (ustnie lub pisemnie).

         16.            Podstawową dokumentację oceniania jest zapis prowadzony w dzienniku elektronicznym.

         17.            Wychowawca klasy jest zobowiązany do informowania rodziców ucznia o postępach w nauce oraz do zorganizowania przynajmniej trzech zebrań ze wszystkimi rodzicami w ciągu roku szkolnego (w połowie semestru, na koniec semestru, w II połowie semestru).

         18.            Ewaluacja systemu oceniania dokonywana jest przez:

1) uczniów poprzez ankiety, dyskusje na godzinach wychowawczych, zebraniach samorządu szkolnego;

  2) rodziców poprzez ankiety i dyskusje na zebraniach;

  3) nauczycieli stosujących dany system;

  4) sprawdzenie systemu po roku i po trzech latach;

  5) dokonanie analizy wyników ewaluacji i poprawę systemu;

  6) badanie wyników nauczania na poszczególnych poziomach kształcenia.

 

 

§ 50

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć; a w przypadku wychowania fizycznego, także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

 

 

§ 51

1. W klasach I-III oceny bieżące, śródroczne, roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć religii, etyki, jeśli uczeń w nich uczestniczy, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi.

2. Ocenianie bieżące prowadzone jest przez nauczyciela na podstawie obserwacji ucznia, wyników jego sprawdzianów, prac pisemnych oraz innych wytworów.

3. Zadaniem oceniania bieżącego z zajęć edukacyjnych, jest monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazywanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dobrze się uczyć.

4. Wzór oceny opisowej zawarty jest w programie e-świadectwa. Ze wzorem należy zapoznać rodziców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym.

5. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I – III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

6. Nauczyciel w bieżącym ocenianiu zajęć edukacyjnych, może zamiast oceny opisowej, zastosować skalę ocen, o której mowa § 49 ust. 7, informując o tym uczniów i rodziców uczniów.

7. Oceniając zachowanie uczniów klas I-III, nauczyciel może zastosować oznakowanie symbolami. Decyzję o zastosowaniu odpowiednich symboli podejmuje nauczyciel, informując o formie oceniania uczniów i ich rodziców.

 

§ 52

1.Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także religii i etyki, jeśli uczeń w nich uczestniczy, wystawiane są również dla:

1)             ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu
na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym;

2)             ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanego
ze względu na niepełnosprawność sprzężoną.

 

§ 53

1. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ustalone według następującej skali:

 

Lp.	Nazwa oceny	Stopień wyrażony cyfrą	Skrót oceny
1	celująca	6	cel
2	bardzo dobra	5	bdb
3	dobra	4	db
4	dostateczna	3	dst
5	dopuszczająca	2	dop
6	niedostateczna	1	ndst

 

2. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
w pkt 1–5 tabeli. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w pkt 6 tabeli.

3. Oceny bieżące, cząstkowe, okresowe i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel danego przedmiotu w stopniach według skali przedstawionej w ust. l. Dopuszcza się dodawanie do oceny znaku „+" lub „-", przy czym „+” podwyższa ocenę o pół stopnia, a „-” obniża ocenę o pół stopnia.

4. Roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ustalone wg następującej skali:

 

Lp.	Nazwa oceny	Skrót oceny
1	wzorowa	wz
2	bardzo dobra	bdb
3	dobra	db
4	poprawna	popr
5	nieodpowiednia	ndp
6	naganna	ng

 

4. Końcowe oceny klasyfikacyjne i końcowa ocena zachowania wyrażone są w skali,
o której mowa w ust. 1 i 4.

5. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, ustaloną według skali, o której mowa w ust. 1.

6. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub tytuł laureata czy finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z nich najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

 

§ 54

1. Klasyfikacja śródroczna polega na:

1)             podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych;

2)             podsumowaniu zachowania ucznia;

3)             ustaleniu oceny śródrocznej z zajęć edukacyjnych;

4)             ustaleniu oceny śródrocznej zachowania;

        2.     Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku w styczniu.

        3.     Termin śródrocznego zebrania klasyfikacyjnego i rocznego rady pedagogicznej ustala dyrektor szkoły.

        4.     Nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują wychowawcę uczniów danego oddziału na 2 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej szkoły o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych lub o nieklasyfikowaniu ucznia.

        5.     Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca poprzez e - dziennik przekazuje informacje  rodzicom o przewidywanych ocenach.

        6.     Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.

§ 55

1.Klasyfikacja roczna polega na:

1)             podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym;

2)             podsumowaniu zachowania ucznia w danym roku szkolnym;

3)             ustaleniu oceny rocznej z zajęć edukacyjnych;

4)             ustaleniu oceny rocznej zachowania.

1. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną  zachowania.
2. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1)      oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2)      promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

 

§ 56

1. Klasyfikację końcową dokonuje się w klasie programowo najwyższej.

1. Na klasyfikację końcową składają się:

                     1)            roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej;

                     2)            roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych;

                     3)            roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

1. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

 

§ 57

     1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,     

  jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu      

         nieobecności na tych zajęciach, która przekracza połowę czasu przeznaczonego na te  

         określone zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.

 

 

§ 58

        1.Uczeń i jego rodzice mogą wystąpić do dyrektora szkoły, z zaopiniowaną przez wychowawcę, pisemną prośbą o umożliwienie uzyskania wyższej niż przewidywana ocena roczna z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych oraz zachowania najpóźniej na dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

1. Uczniowi przysługuje prawo ubiegania się o wyższą niż przewidywana oceny rocznej
   z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jeżeli w drugim półroczu roku szkolnego:

1)             ilość nieusprawiedliwionych godzin nieobecności z danego przedmiotu nie przekracza 5%;

2)             ilość godzin nieobecności na zajęciach z danego przedmiotu nie przekracza 15%;

3)             uczeń przystąpił do wszystkich prac klasowych oraz wykorzystał możliwości ich poprawy;

4)             ocena za pierwsze półrocze była przynajmniej taka, o jaką ubiega się uczeń na koniec roku.

1. Wychowawca ucznia po sprawdzeniu spełnienia warunków z pkt 2 i zasięgnięciu pisemnej informacji od nauczyciela przedmiotu, opiniuje podanie.
2. Dyrektor szkoły po zapoznaniu się z opinią wychowawcy, gdy jest ona pozytywna, ustala termin sprawdzianu.
3. Sprawdzian obejmuje umiejętności i wiadomości z danego przedmiotu zgodnie
   z wymaganiami na daną ocenę, o którą ubiega się uczeń, określonymi w wymaganiach edukacyjnych opracowanych przez nauczyciela danego przedmiotu. Zakres materiału obejmuje II półrocze.
4. Sprawdzian przeprowadza się w części pisemnej, a w przypadku języków obcych także ustnej, z wyjątkiem sprawdzianu z informatyki, zajęć muzycznych, plastycznych lub wychowania fizycznego, z których ma formę zajęć praktycznych.
5. Sprawdzian przeprowadza dwuosobowa komisja, w skład której wchodzi nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń ubiega się o zmianę oceny oraz nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
6. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od wystawionej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych.
7. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania do zrealizowania na sprawdzianie, wynik sprawdzianu z ustaloną oceną.
8. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Wynik sprawdzianu odnotowuje się w dzienniku elektronicznym. Protokół z egzaminu przechowuje się jeden rok.
10. Wniosek o uzyskanie wyższej oceny zachowania rozpatruje komisja, w skład której wchodzą:

1)             dyrektor szkoły lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący;

2)             wychowawca klasy;

3)             nauczyciel uczący w danej klasie;

4)             przedstawiciel samorządu uczniowskiego.

  13.            Ocena zachowania może być zmieniona w przypadku gdy uczeń:

1)             aktywnie brał udział w pracach samorządu szkolnego lub klasowego;

2)             pracował społecznie na rzecz innych ludzi, środowiska,

3)             reprezentował szkołę na imprezach zewnętrznych, o ile nie zostało to wcześniej uwzględnione w ocenie z zachowania.

 

§ 59

1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się dla:

1)             uczniów, o których mowa w § 57 ust. 2 i 3;

2)             ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą;

3)             ucznia realizującego indywidualny tok nauki;

4)             ucznia, który indywidualnie uzupełnia ustalone z dyrektorem zajęcia edukacyjne.

1. W skład komisji, o której mowa w ust. 1, dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 wchodzą:

1)             nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący;

2)             nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

        4.     Dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 pkt 2-4, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie:

1)             dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący;

2)             nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany egzamin.

        5.     Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 2 pkt 2-4 oraz
z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.

        6.     Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

        7.     Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 6, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

        8.     Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

        9.     Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

    10.     Dla ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z:

1)        obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć technicznych
i wychowania fizycznego;

2)        dodatkowych zajęć edukacyjnych.

    11.     W trakcie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni rodzice ucznia.

    12.     Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 60 ust. 1 oraz § 61 ust. 1.

    13.     Egzamin klasyfikacyjny, dla uczniów, o których mowa w ust. 2 pkt. 3-4 nie obejmuje zajęć z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

    14.     Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)             nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;

2)             imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 3 i 4;

3)             termin egzaminu klasyfikacyjnego;

4)             imię i nazwisko ucznia;

5)             zadania egzaminacyjne;

6)             ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

1. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
    o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

 

§ 60

      1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną, z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych– może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
2. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor- jako przewodniczący;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący;

3) nauczyciel prowadzący zajęcia takie same lub pokrewne jako członek komisji.

1. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
2. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
4. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
6. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
7. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)             nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;

2)             imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 3;

3)             termin egzaminu poprawkowego;

4)             imię i nazwisko ucznia;

5)             ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

1. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
   o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
2. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 49 ust. 6. pkt 3.

 

§ 61

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.

2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1 zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1)             w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną  z danych zajęć edukacyjnych;

2)             w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

4. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna
 z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 60 ust. 1.

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 3 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły
w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

8. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

         9. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt. 1 wchodzą:

1)             dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący;

2)             nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

3)             nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

         10. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 9 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy    

               komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych  przepadkach. W  

              takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela  

              prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela

              zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

        11. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół,   

              zawierający w szczególności:

1)             nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;

2)             imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

3)             termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;

4)             imię i nazwisko ucznia;

5)             zadania sprawdzające;

6)             ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

       12. Do protokołu, o którym mowa w ust. 11, dołącza się odpowiednio pisemne prace    

             ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o

             wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.

       13. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 2, wchodzą:

1)             dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;

2)             wychowawca oddziału;

3)             nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;

4)             przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

5)             przedstawiciel rady rodziców.

14. Komisja, o której mowa w ust. 13, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa
w ust. 1. Ocena jest ustalona w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

15. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust. 13, sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)             imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

2)             termin posiedzenia komisji;

3)             imię i nazwisko ucznia;

4)             wynik głosowania;

5)             ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

16. Protokoły, o których mowa w ust. 11 i 15, dołącza się do arkusza ocen ucznia.

 

§ 62

1. Uczeń klasy I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia wdanym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na wniosek:

1)             wychowawcy oddziału w porozumieniu z rodzicami;

2)             na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

3. Jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego na wniosek:

1)             wychowawcy oddziału w porozumieniu z rodzicami;

2)             na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

4. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w § 53 ust. 1.

5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

 

 

§ 63

1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał
ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, o których mowa § 53 ust. 1 i przystąpił do sprawdzianu ósmoklasisty,

2. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę.

 

 

§ 64

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

3. Uczeń, który realizuje obowiązek szkolny poza szkołą i w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.

 

§ 65

1. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

 

§ 66

1. Ocenę zachowania śródroczną ustala się jak ocenę roczną.

2. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

 

§ 67

1. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się w ramach wewnątrzszkolnego oceniania zgodnie z obowiązującą skalą ocen, o której mowa w § 53 ust. 4.

2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 100 punktów. Ilość ta jest równoważna dolnej granicy oceny dobrej ze sprawowania. Od ucznia zależy ocena końcowa na semestr i koniec roku.

3. Oceny zachowania są jawne dla ucznia i jego rodziców.

4. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca oddziału ustala biorąc pod uwagę:

1)             samoocenę ucznia;

2)             opinię o uczniu wyrażoną przez nauczycieli uczących w danej klasie;

3)             opinię klasy.

4)             Zdobyte punkty

 

6. Skala ocen z zachowania

 

Ocena	Punktacja śródroczna i roczna
wzorowe	250 i więcej
bardzo dobre	249 – 200
dobre	199 – 100
poprawne	99- 50
nieodpowiednie	49 i mniej

 

 

7. Przykładowe punkty na „plus”

1) oceniane raz w semestrze:

a) efektywne pełnienie funkcji w klasie /w klasie +20 pkt, w szkole +40 pkt/

b) stała pomoc  w stołówce, świetlicy, bibliotece szkolnej +20 pkt

c)  ocena wzorowa na semestr +20 pkt

d) ocena bardzo dobra na semestr +10 pkt

e) frekwencja + 20 pkt

f) kultura osobista +1-10 pkt oceniane raz w miesiącu

g) stały udział w kołach zainteresowań bez względu na ilość kół +20 pkt

h) do dyspozycji wychowawcy +30 pkt

2) oceniane doraźne /bierzemy pod uwagę wkład pracy ucznia/, np.:

a) dyżury tygodniowe /efektywne/ +5 pkt

b) przygotowanie gazetki +1-5 pkt

c) przestrzeganie zasad obowiązujących w grupie +5 pkt

d) spieszenie z pomocą starszym +5 pkt

e) rozwiązywanie konfliktów bez agresji i przemocy +5 pkt

f) dbałość o środowisko +1-5 pkt

g) dbałość o bezpieczeństwo swoje i innych +1-5 pkt

h) pomoc kolegom w nauce +1-5 pkt

i) pomoc podczas prac i imprez szkolnych +1-5 pkt

j) udział w apelu +5-10 pkt

k) przygotowanie godziny wychowawczej +5-10 pkt

l) konkursy, olimpiady, zawody:

 

 

 

 

3) Za wybitne osiągnięcia na szczeblu powiatu i wyżej może zostać udzielona pochwała dyrektora szkoły.

a) pochwała nauczyciela, wychowawcy – 15 pkt

b) pochwała dyr. szkoły – 30 pkt

4) Decyzję o udzieleniu pochwały podejmuje dyrektor szkoły sam lub na wniosek wychowawcy klasy.

8. Przykładowe punkty na „minus” /za łamanie regulaminu zachowania uczniów/

1)  przeszkadzanie na lekcji – 1-10 pkt

2) niewykonywanie poleceń n-la - 5 pkt

3) aroganckie zachowanie wobec n-la - 10 pkt

4) ubliżanie innym - 10 pkt

5)  popychanie, zaczepki słowne - 5 pkt

6) bójka - 20 pkt

7) wulgarne słownictwo  - 10 pkt

8) złe zachowanie (na świetlicy, stołówce, w autobusie) - 5 pkt

9)  niszczenie cudzego mienia oraz mienia szkoły - 10-20 pkt

10) śmiecenie - 2 pkt

11) spóźnienie się na lekcje - 5 pkt

12) niewykonywanie zobowiązania - 15 pkt

13) samowolne opuszczanie lekcji, terenu szkoły - 10 pkt

14) palenie papierosów – 30 pkt

15) picie alkoholu - 50 pkt

16) bieganie po korytarzu, krzyki - 2 pkt

17) wychylanie się z okien – 5 pkt

18) ślizganie się po schodach i posadzce - 5 pkt

19) noszenie okrycia głowy, kaptura, ciemnych okularów - 5 pkt

20) propagowanie nielegalnych organizacji – 10 pkt

21) noszenie ubioru odsłaniającego brzuch, malowanie się – 10 pkt

22) niedostosowanie ubioru do szkolnych uroczystości – 5 pkt

23) gra na przerwach w piłkę -5 pkt

24) pukanie bez uzasadnionej potrzeby do pokoju nauczycielskiego -5 pkt

25) po zakończeniu przerwy nie ustawia się przed klasą -2 pkt

26) siadanie na parapetach i schodach -2 pkt

27) kradzież - 50 pkt

9.Przy powtarzających  się wykroczeniach:

1) upomnienie wychowawcy – 30 pkt

2) nagana dyrektora szkoły – 50 pkt

 

§ 68

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
w szczególności:

1)             nieobecne godziny usprawiedliwione;

2)             wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

3)             postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

4)             dbałość o honor i tradycje szkoły;

5)             dbałość o piękno mowy ojczystej;

6)             dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

7)             godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

8)             okazywanie szacunku innym osobom.

1. W przypadku przekroczenia progów godzin nieusprawiedliwionych ocena może zostać podniesiona najwyżej o jeden stopień, jeżeli uczeń spełnia co najmniej jeden punkt wymieniony w kryteriach na podwyższoną ocenę z zachowania.
2. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
3. O planowanej ocenie wychowawca powiadamia ucznia najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać postawę ucznia
   w ciągu całego roku szkolnego.
5. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem §  61 ust.1.

 

 

• § 69

1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który wyróżnia się swoim zachowaniem ponad poziom przyjęty na ocenę bardzo dobrą. To uczeń, który:

1)             jest wzorem systematyczności, punktualności i sumienności;

2)             rozwija swoje zainteresowania co przejawia się uczestnictwem w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach sportowych lub innych formach aktywności na terenie szkoły i poza nią;

3)             stanowi wzór kulturalnego zachowania;

4)             nie ma godzin nieusprawiedliwionych i spóźnień (nie uwzględnia się spóźnień wynikających ze zdarzeń losowych);

5)             jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżnia się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą. Podejmuje aktywne działania zmierzające do pomocy innym;

6)             jest wolontariuszem;

7)             działa w organizacjach młodzieżowych, np. harcerstwie;

8)             rozwija tradycje szkoły.

2. Jeżeli uczeń wyróżnia się swoim zachowaniem ponad poziom przyjęty na ocenę dobrą, może uzyskać ocenę bardzo dobrą zachowania. Otrzymuje ją uczeń, który dodatkowo:

1)             przestrzega wszystkich zasad regulaminu szkolnego;

2)             nieobecności ma usprawiedliwione w terminie;

3)             liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 5 godzin lekcyjnych;

4)             nie spóźnia się na zajęcia;

5)             cechuje go nienaganna kultura osobista w zachowaniu i kultura słowa;

6)             jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżniając się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą;

7)             godnie reprezentuje szkołę, troszczy się o jej dobre imię i opinię;

8)             jest rzetelny, zdyscyplinowany, odpowiedzialny, uczciwy, prawdomówny, godny zaufania, szlachetny, koleżeński, życzliwy, wrażliwy, chętny do pomocy, tolerancyjny, szanuje innych, nie jest obojętny na zło;

9)             jego postawa jest godna naśladowania.

 

3.Ocenę dobrą zachowania uzyskuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki na ocenę poprawną, a dodatkowo:

1)             rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych;

2)             systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne;

3)             liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 10 godzin lekcyjnych;

4)             włącza się w życie klasy i szkoły, jednak często nie jest to działanie z jego inicjatywy;

5)             wyróżnia się kulturą osobistą, właściwą postawą wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;

6)             jest życzliwy i uczynny w stosunku do kolegów;

7)             nosi stosowny do miejsca strój i jego sposób ubierania nie budzi żadnych zastrzeżeń;

8)             nie ulega nałogom i nie używa środków odurzających.

4. Ocenę poprawną zachowania otrzymuje uczeń, jeśli:

1)             ma pozytywny stosunek do nauki;

2)             wypełnia podstawowe obowiązki szkolne;

3)             na ogół dobrze wywiązuje się ze swoich zadań;

4)             liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 20 godzin lekcyjnych;

5)             nie wagaruje, w zasadzie nie ma pojedynczych godzin nieusprawiedliwionych, zwłaszcza z tych samych przedmiotów;

6)             sporadycznie spóźnia się na zajęcia;

7)             nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły lub czyni to niechętnie, tylko na wyraźne polecenie nauczyciela;

8)             nie narusza bezpieczeństwa sieci komputerowych;

9)             poprawnie zachowuje się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów;

10)         szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów (naprawia szkody materialne wyrządzone na skutek nieprzestrzegania regulaminu ucznia);

11)         nie jest arogancki i wulgarny w słowach i uczynkach wobec innych członków społeczności szkolnej, jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń;

12)         wykazuje najczęściej obojętny stosunek do problemów innych i tego, co dzieje się
w jego środowisku;

13)         nie popadł w konflikt z prawem;

14)         przestrzega regulaminu: ucznia, biblioteki, szatni i pracowni;

15)         ubiera się w sposób nie budzący zastrzeżeń;

16)         nie używa środków odurzających, nie pije alkoholu, nie pali papierosów (warunki określone w statucie szkoły);

17)         reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania i dąży do poprawy.

 

5. Ocenę nieodpowiednią zachowania otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę poprawną i dotyczy go, w szczególności, przynajmniej jedno
z niżej wymienionych kryteriów:

1)             wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;

2)             uchybia istotnym wymaganiom zawartym w regulaminie ucznia, biblioteki, szatni i pracowni, a stosowane wobec niego środki zaradcze nie dają pozytywnych rezultatów;

3)             liczba godzin nieusprawiedliwionych przekracza 20 godzin lekcyjnych (3 dni zajęć szkolnych);

4)             wagaruje;

5)             spóźnia się na zajęcia;

6)             nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań;

7)             dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych;

8)             charakteryzuje się brakiem podstawowych zasad kultury w relacjach z innymi, niewłaściwie zachowuje się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów; często bywa arogancki, agresywny i wulgarny;

9)             wykazuje brak szacunku dla zdrowia własnego i innych;

10)         niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów;

11)         jego strój i wygląd jest niezgodny z obowiązującymi ucznia zasadami;

12)         nie reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania.

6. Ocenę naganną zachowania otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę poprawną i dotyczy go, w szczególności, przynajmniej jedno z wymienionych niżej kryteriów:

1)             uchybia wymaganiom zawartym w regulaminie szkoły, biblioteki, szatni
i pracowni;

2)             ma nieusprawiedliwionych ponad 35 godzin lekcyjnych (tygodniowa liczba godzin lekcyjnych);

3)             swoją kulturą osobistą budzi poważne zastrzeżenia;

4)             dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych;

5)             świadomie niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów;

6)             naruszył bezpieczeństwo sieci komputerowych;

7)             zastosowane środki zaradcze nie przynoszą żadnych rezultatów.

 

 

§ 70

       1. Oceny poziomu wiadomości i umiejętności ucznia powinny być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność.

1. Zachowanie ucznia na lekcji nie może stanowić kryterium oceny poziomu jego wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu.

 

 

§ 71

1.Wiadomości i umiejętności ucznia mogą być sprawdzone w sposób ustny lub pisemny. Formę sprawdzania ustala nauczyciel przedmiotu w swoich wymaganiach edukacyjnych.

2. Jedną z form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia jest praca klasowa, obejmująca swoim zakresem dział przerobionego materiału. Prac pisemnych dotyczą następujące warunki:

                1)                nauczyciel zobowiązany jest do zapowiadania pracy klasowej i zapisania jej
w dzienniku z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;

                2)                w jednym dniu może odbyć się tylko jedna praca klasowa, w tygodniu 2 prace klasowe;

                3)                prace klasowe powinny być sprawdzone i ocenione w terminie do 7 dni
i przechowywane przez nauczyciela w szkole do końca bieżącego roku szkolnego; termin ten w przypadku prac z języka polskiego oraz języków obcych może być wydłużony do 14 dni;

                4)                z upływem sierpnia prace klasowe są niszczone;

                5)                sprawdzone i ocenione prace klasowe ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.

1. W szkole obowiązują jednakowe kryteria oceniania prac pisemnych. O ocenie
   z pracy decyduje liczba uzyskanych punktów przeliczona na procenty.
2. Skala oceniania prac klasowych, testów, sprawdzianów

 

 

Ocena	Praca klasowa
niedostateczny	39% i mniej
dopuszczający	40% - 49%
dostateczny	50% - 75%
dobry	76% - 90%
bardzo dobry	91% - 100%
Celujący	Zadania na bdb i zdanie dodatkowe

 

5. Skala oceniania dla uczniów posiadających opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej o dostosowaniu wymagań edukacyjnych – specyficznych trudności w uczeniu się

 

Ocena	Praca klasowa
niedostateczny	30% i niżej
dopuszczający	31% - 39%
dostateczny	40% - 65%
dobry	66% - 79%
bardzo dobry	80% - 100%
celujący	Zadanie na bdb i zadanie dodatkowe

 

§ 72

      1. Ocena klasyfikacyjna roczna powinna uwzględniać wynik pracy ucznia w obu półroczach i stanowić podstawę jego promocji.

1. Uczeń ma prawo do poprawy ocen cząstkowych zgodnie z trybem ustalonym przez nauczyciela przedmiotu na początku roku szkolnego.

 

 

Rozdział 7

Prawa i obowiązki uczniów

 

§ 73

1. Uczeń ma prawo do:

1)             wiedzy o przysługujących mu prawach;

2)             kształcenia się, wychowania i opieki odpowiedniej do wieku i osiągniętego rozwoju;

3)             dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości psychofizycznych;

4)             zapoznania się ze statutem szkoły, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, regulaminami i procedurami obowiązującymi w szkole;

5)             zapoznania się z programem nauczania i wymaganiami edukacyjnymi dla danego poziomu nauczania;

6)             odpowiednio zorganizowanego procesu nauczania, dostosowanego do możliwości psychofizycznych i predyspozycji ucznia;

7)             zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły;

8)             opieki wychowawczej;

9)             swobody w wyrażaniu własnych poglądów, myśli, przekonań, z szacunkiem dla innych osób;

10)         rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych oraz w formie indywidualnego programu lub toku nauki, w przypadku szczególnych uzdolnień ucznia; umożliwienie ukończenia szkoły w skróconym czasie;

11)         powiadomienia, z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym, o terminie
i zakresie pisemnych prac klasowych;

12)         jawnej i umotywowanej oceny;

13)         czasu wolnego przeznaczonego na wypoczynek;

14)         opieki zdrowotnej;

15)         pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej;

16)         współorganizowania imprez szkolnych i uczestnictwa w nich;

17)         korzystania z pomocy dydaktycznych, urządzeń i sprzętu znajdującego się
w szkole;

18)         bezpiecznych warunków nauki w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę;

19)         uzyskiwania informacji z różnych źródeł wiedzy;

20)         wsparcia, przez nauczycieli, w przypadku zagrożenia niepowodzeniem szkolnym;

21)         wzięcia udziału w konkursach i olimpiadach;

22)         pomocy materialnej i stypendialnej, w przypadku pozostawania w trudnej sytuacji ekonomicznej lub życiowej;

23)         przygotowania go do kształcenia na kolejnym etapie edukacyjnym, w tym wyboru zawodu i kierunku kształcenia;

24)         reprezentowania szkoły na zewnątrz;

25)         do ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy, agresji, zastraszania itp.;

26)         równego traktowania.

2. Do obowiązków ucznia należy:

1)             przestrzeganie obowiązujących w szkole przepisów prawa zewnętrznego
i wewnętrznego;

2)             systematyczne uczenie się i podnoszenie swoich umiejętności;

3)             odnoszenie się z szacunkiem do uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły;

4)             przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;

5)             dbanie o porządek i ład w klasie i szkole;

6)             szanowanie mienia szkolnego oraz mienia kolegów, nauczycieli i innych osób;

7)             dbanie o swoje zdrowie, higienę osobistą, bezpieczeństwo własne i kolegów; nieuleganie nałogom i przekonywanie innych o ich szkodliwości;

8)             noszenie w czasie zajęć szkolnych schludnego, estetycznego ubioru, a podczas uroczystości – stroju galowego;

9)             szanowanie symboli państwowych i szkolnych;

10)         aktywne uczestniczenie w życiu szkolnym;

11)         wykazywanie się wiedzą zdobytą podczas zajęć;

12)         przygotowywanie się do zajęć i systematyczne w nich uczestnictwo;

13)         usprawiedliwianie, w formie pisemnego usprawiedliwienia wystawionego przez rodziców, nieobecności, w ciągu 7 dniu od dnia powrotu do szkoły;

14)         odrabianie prac domowych, jeśli takie zostały zadane.

3.  Podczas zajęć edukacyjnych uczeń:

1)             bierze aktywny udział w zajęciach, stara się nie przeszkadzać w ich prowadzeniu;

2)             współpracuje z nauczycielem i uczniami danego oddziału;

3)             dzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem, po uzyskaniu zgody nauczyciela;

4)             korzysta z pomocy dydaktycznych i naukowych zgodnie z polecaniem nauczyciela;

5)             wykonuje zadania i prace zlecone przez nauczyciela;

6)             korzysta z urządzeń multimedialnych tylko na polecenie nauczyciela;
w przypadku niekorzystania z nich wyłącza je przed zajęciami;

7)             przestrzega zasad przyjętych przez oddział, w którym się uczy.

4. Uczeń może korzystać z telefonu komórkowego tylko w sekretariacie szkoły, a na lekcji i podczas imprez szkolnych za zgodą nauczyciela. Zakazane jest wykonywanie zdjęć lub nagrywanie osób.

 

§ 74

1. Jeśli prawa ucznia zostały złamane i nie może on znaleźć rozwiązania tej sytuacji, o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy i dyrektora szkoły.

2. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca:

1)             zapoznaje się z opinią stron;

2)             podejmuje mediacje ze stronami sporu przy współpracy z pedagogiem w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona;

3)             w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca przekazuje sprawę dyrektorowi szkoły;

4)             jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy uczniami, ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu podejmuje dyrektor szkoły.

3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy i dyrektora szkoły, którzy:

1)             zapoznają się z opinią stron;

2)             podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona;

3)             jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy stronami, dyrektor szkoły podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sprawy.

4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania jego praw. Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniana publicznie, chyba że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę.

5. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę i dyrektora szkoły w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową.

6. Wychowawca i dyrektor szkoły podejmują działania na wniosek ucznia, jego rodziców, samorządu uczniowskiego.

 

§ 75

1. W szkole wobec uczniów wyróżniających się wynikami w nauce, wzorowym zachowaniem, aktywnością społeczną oraz odwagą i innymi formami zachowań budzących uznanie można stosować przewidziane niniejszym statutem formy wyróżnienia:

1)             pochwała wychowawcy oddziału;

2)             pochwała dyrektora szkoły udzielona na forum klasy lub szkoły;

3)             pochwała pisemna dyrektora szkoły;

4)             list pochwalny lub gratulacyjny do rodziców ucznia;

5)             nagroda książkowa na zakończenie roku szkolnego;

6)             dodatkowe punkty za zachowanie

7)             wpis do księgi „Honorowy Absolwent Szkoły” – przyznaje rada pedagogiczna absolwentowi szkoły za bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie

8)             tytuł „Uczeń Roku” -  przyznaje rada pedagogiczna, uczniowi, który wyróżnił się dużym progresem w nauce oraz wysoką kulturą osobistą, rozwijaniem zdolności i zainteresowań, działaniami na rzecz samorządu, wolontariatu, środowiska lokalnego.

9) Tytuł Sportowiec Roku - przyznaje rada pedagogiczna na wniosek nauczyciela wychowania fizycznego uczniowi, który wyróżnia się: oceną celującą z wychowania fizycznego, wysokimi wynikami w szkolnych zawodach sportowych i międzyszkolnych (indywidualnych lub zespołowych), działaniami na rzecz kultury fizycznej oraz co najmniej dobrą oceną zachowania.

 

§ 76

1. Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje prawo wniesienia sprzeciwu wobec zastosowanej nagrody, gdy uznają, że jest nieadekwatna do uczniowskich osiągnięć.

1. Sprzeciw może być złożony w dowolnej formie, najpóźniej w ciągu 3 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Składając sprzeciw rodzice lub uczeń uzasadniają jego złożenie.
2. W celu rozpatrzenia sprzeciwu dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

1)                           wychowawca oddziału;

2)                           opiekun samorządu uczniowskiego;

3)                           przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

4)                           przedstawiciel rady rodziców.

1. Komisja rozpatruje sprzeciw, w obecności co najmniej 2/3 składu i podejmuje swoją decyzję poprzez głosowanie. Każda osoba z komisji posiada jeden głos. W przypadku równej liczby głosów, głos decydujący ma wychowawca oddziału.
2. O wyniku rozstrzygnięć  wychowawca oddziału powiadamia rodzica na piśmie.

 

§ 77

1.Wobec ucznia, który nie stosuje się do statutu szkoły, poleceń dyrektora
i nauczycieli, lekceważy sobie obowiązki szkolne, narusza zasady współżycia społecznego, mogą być zastosowane kary w postaci:

1)   upomnienia pisemnego wychowawcy oddziału;

2)   nagany wychowawcy oddziału;

3)   upomnienia dyrektora szkoły udzielonego indywidualnie uczniowi;

4)   upomnienia dyrektora szkoły w obecności rodziców ucznia;

5)   nagany dyrektora szkoły;

6)   pozbawienia ucznia prawa do reprezentowania szkoły w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych;

7)   pozbawienia ucznia funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym (w przypadku pełnienia takiej funkcji);

8)   zobowiązania ucznia, w porozumieniu z rodzicami, do określonego postępowania, a zwłaszcza do:

a)   naprawienia wyrządzonej szkody,

b)   wykonania określonych prac lub świadczeń na rzecz pokrzywdzonego lub społeczności szkolnej oraz lokalnej,

c)    uczestniczenia w zajęciach o charakterze wychowawczym, terapeutycznym lub szkoleniowym,

d)   przeproszenia pokrzywdzonego i zadośćuczynienia za dokonaną przykrość.

2. Dyrektor szkoły zgłasza sprawę niepoprawnego zachowania ucznia do sądu lub na policję w przypadkach, gdy:

1)   rodzice ucznia odmawiają współpracy ze szkołą; nie stawiają się na wezwania wychowawcy oddziału i dyrektora szkoły;

2)   uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, w szczególności, jeśli do szkoły trafiają informacje o innych przejawach demoralizacji;

3)   szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki wychowawcze, a ich zastosowanie nie przynosi żadnych rezultatów;

4)   dochodzi do szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa.

1. Kary wymierzone przez wychowawcę oddziału i dyrektora szkoły, o których mowa w ust. 1, są odnotowywane w dzienniku uwag danego oddziału.
2. Uczeń może zostać ukarany w przypadku:

1)   lekceważącego stosunku do obowiązków szkolnych;

2)   nieodpowiedniej i nagannej postawy wobec kolegów, nauczycieli i pracowników obsługi i administracji;

3)   braku dbałości o zdrowie własne i kolegów;

4)   niszczenia mienia szkoły;

5)   niegodnego reprezentowania szkoły na zawodach sportowych, konkursach, imprezach;

6)   fałszowania dokumentów;

7)   nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy;

8)   nieprzestrzegania zapisów statutowych szkoły.

1. Wymierzaniu kary nie może towarzyszyć naruszenie godności osobistej ucznia.
2. Zabronione jest stosowanie kar naruszających nietykalność cielesną ucznia.
3. Wymierzenie kary jest działaniem ostatecznym i zawsze winno być poprzedzone stosowaniem innych środków wychowawczych i korygujących postawy ucznia.

9. W przypadku niemożności ustalenia winnego, wszelkie wątpliwości i okoliczności niejednoznacznie wskazujące na winowajcę, traktowane winny być na korzyść obwinionego.

10. W szkole nie stosuje się odpowiedzialności zbiorowej, jednakże wobec społeczności klasowej, która ucieka z lekcji, uporczywie przeszkadza w prowadzenie lekcji nauczycielom, bądź niszczy mienie w sali, w której odbywają zajęcia – dyrektor szkoły może wprowadzić sankcje polegające na ograniczeniu lub zawieszeniu prawa do uczestnictwa w zajęciach poza szkołą tj. wyjście do kina, teatrów lub prawa do zorganizowania wycieczki.

11. Ustala się następujące kryteria wymierzania kar:

1)   wychowawca oddziału może udzielić uczniowi upomnienia w szczególności za:

a)   złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego klasowego;

b)   drobne uchybienia natury porządkowej itp. brak stroju sportowego, przyborów itp.;

c)    spóźnianie się na zajęcia lekcyjne;

d)   złośliwe uwagi kierowane pod adresem innych uczniów;

e)   przerzucanie winy na innych;

f)     samowolne opuszczanie lekcji;

g)   utrudnianie prowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

2)        wychowawca może ukarać ucznia naganą w szczególności za:

a)   samowolne opuszczenie zajęć bez usprawiedliwienia;

b)   powtarzające się zachowania, za które ucznia uprzednio upominano;

c)    wulgarne zachowanie się wobec nauczycieli, pracowników szkoły lub innych uczniów;

d)   aroganckie zachowanie się wobec innych osób;

e)   złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego;

f)     opuszczanie terenu szkoły w czasie przerw i obowiązkowych zajęć;

g)   odmowę wykonania polecenia wydanego przez nauczyciela;

3)             dyrektor może wymierzyć uczniowi karę upomnienia w formie indywidualnej
w szczególności za powtarzające się zachowania skutkujące udzieleniem kar wychowawcy oraz za opuszczenie bez usprawiedliwienia dużej ilości godzin w semestrze;

4)             dyrektor może wymierzyć karę nagany w szczególności uczniowi, który:

a)   mimo wcześniejszego ukarania naganami, popełnia ponownie takie same wykroczenia,

b)        którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów,

c)        dopuszcza się kradzieży,

d)        opuszcza bez usprawiedliwienia godziny lekcyjne,

e)        narusza normy współżycia społecznego, stosuje zastraszanie, nękanie oraz łamie inne zasady obowiązujące w szkole;

 

§ 78

1. W przypadku, gdy zostały wyczerpane wszelkie oddziaływania wychowawcze
a zachowanie ucznia nie uległo zmianie, wychowawca oddziału zwraca się do dyrektora z uzasadnionym wnioskiem o podjęcie działań zmierzających do przeniesienia ucznia do innej szkoły.

       2.       Dyrektor występuje z wnioskiem, o przeniesienie ucznia do innej szkoły, do
Kuratora Oświaty, po uprzednim zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego i samorządu uczniowskiego z zastrzeżeniem, że opinie te nie są wiążące dla dyrektora.

       3.       Uczeń ma prawo wskazać swojego rzecznika obrony, może to być wychowawca, pedagog szkolny lub inny nauczyciel.

       4.       W celu podjęcia decyzji o przeniesieniu ucznia do innej szkoły, dyrektor szkoły przeprowadza rozmowę ze wszystkimi zainteresowanymi osobami: uczniem, jego rodzicami, rzecznikiem obrony.

       5.       Uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu do dokumentacji szkolnej, na podstawie której podjęto decyzję o przeniesieniu ucznia do innej szkoły.

       6.       W przypadku ucznia, który ukończył 18 lat i opuszczał zajęcia bez usprawiedliwienia, bądź nie rokuje, że ukończy szkołę w danym roku szkolnym, rada pedagogiczna podejmuje decyzję o skreśleniu go z listy uczniów.

 

 

Rozdział 8

Postanowienia końcowe

 

§ 79

1. Szkoła posiada własny Sztandar.

1) Awers Sztandaru zawiera: na czerwonym tle, pośrodku Godło Państwa w kolorze białym. Pod  Godłem napis: „Bóg Honor Ojczyzna”

2) Rewers sztandaru: na białym tle pośrodku znajduje się otwarta księga z kagankiem oświaty, na górze napis: „Szkoła Podstawowa imieniem Bohaterów Września 1939 roku.”, na dole napis: „Cienin Kościelny 1973”.

3) Sztandar szkoły jest przechowywany w gablocie przy wejściu głównym, opiekę nad nim sprawuje SU. Poczet sztandarowy wyłania się z uczniów klas IV-VII w miesiącu czerwcu każdego roku.

4) Chorążych Pocztu Sztandarowego obowiązuje uroczysty strój: biała koszula, bluzka, granatowe spodnie, spódnica, białe rękawiczki.

5) Przekazanie sztandaru odbywa się na apelu z okazji pożegnania absolwentów szkoły.

6) W przypadku, gdy poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach pogrzebowych lub ogłoszono żałobę narodową, sztandar powinien być ozdobiony czarnym kirem.

2. Szkoła posiada własną pieśń sztandarową „Pamięć historii”, która obowiązuje na ważnych uroczystościach szkolnych.

3. Szkoła posiada własne logo oraz ceremoniał, który obejmuje:

1)  uroczystość rozpoczęcia roku szkolnego;

2)  uroczystość pasowania na ucznia;

3)  Dzień Patrona

4)  uroczystość zakończenia roku szkolnego;

5)  pożegnanie absolwentów

6)  Uroczystości związane ze świętami narodowymi

4. Insygnia pocztu sztandarowego:

1) biało-czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię, zwrócone kolorem białym w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze,

2) białe rękawiczki.

3) Insygnia pocztu sztandarowego przechowywane są w gabinecie dyrektora.

4) Całością spraw organizacyjnych pocztu zajmuje się opiekun SU.

5. Ceremoniał szkolny

1) Wprowadzenie i wyprowadzenie sztandaru.

Osoba prowadząca uroczystość podaje komendę:

"Baczność". "Poczet sztandarowy sztandar wprowadzić" - uczniowie bez nakryć głowy, zachowują postawę zasadniczą. Poczet sztandarowy wchodzi na miejsce uroczystości. Jeśli droga przemarszu jest wąska, poczet może iść "gęsiego", przy czym osoba trzymająca sztandar idzie w środku. W trakcie przemarszu wszyscy stoją, a sztandar należy pochylić pod katem 45 stopni do przodu. Poczet zajmuje miejsce przodem do zgromadzonych i podnosi sztandar do pionu. Po wprowadzeniu sztandaru, prowadzący podaje kolejna komendę:

"Do hymnu państwowego /szkolnego/"- uczniowie odśpiewują hymn państwowy "Mazurek Dąbrowskiego" lub szkolny. W trakcie hymnu sztandar jest pochylony pod kątem 45 stopni.

Po odśpiewaniu hymnu prowadzący podaje komendę:

"Po hymnie" - uczestnicy uroczystości przyjmują postawę swobodną.

Hymn państwowy wykonywany jest na początku uroczystości, powinni go śpiewać wszyscy zgromadzeni. Przed zakończeniem części oficjalnej uroczystości może być odśpiewany hymn szkoły. "Poczet sztandarowy sztandar wyprowadzić"- zachowanie młodzieży i czynności pocztu są analogiczne do sytuacji wprowadzania pocztu do sali.

Po części oficjalnej i wyprowadzaniu sztandaru powinna się zacząć część artystyczna uroczystości.

2) Przekazanie opieki nad sztandarem odbywa się w czasie uroczystego zakończenia roku szkolnego w bezpośredniej obecności dyrektora szkoły.

Najpierw występuje poczet sztandarowy ze sztandarem, a następnie wychodzi nowy skład pocztu. Jako pierwszy zabiera głos dotychczasowy chorąży pocztu sztandarowego, który mówi: ”Przekazujemy wam sztandar- symbol Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Września 1939r. w Cieninie Kościelnym opiekujcie się nim i godnie reprezentujcie naszą szkołę”, na co chorąży nowego pocztu sztandarowego odpowiada:

„Przejmujemy od was sztandar. Obiecujemy dbać o niego, sumiennie wypełniać swoje obowiązki i być godnymi reprezentantami Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Września 1939r.”.  Po tych słowach dotychczasowa asysta przekazuje insygnia.

Chorąży salutuje sztandarem, po tym następuje przekazanie sztandaru, a następnie pozostałych oznak pocztu sztandarowego: rękawiczek i szarf. Po przekazaniu sztandaru stary skład pocztu sztandarowego dołącza do pozostałych w sali uczniów.

3) Ślubowanie pierwszoklasistów

Tekst ślubowania pierwszoklasisty

"Ślubuję być dobrym Polakiem, dbać o dobre imię swojej klasy i szkoły. Będę uczyć się w szkole, jak kochać ojczyznę, jak dla niej pracować kiedy urosnę. Będę starał się być dobrym kolegą, swym zachowaniem i nauką, sprawia radość rodzicom i nauczycielom.

ŚLUBUJĘ!”

4) Ślubowanie absolwentów

Tekst ślubowania absolwentów

"My absolwenci Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Września 1939r. w Cieninie Kościelnym, Tobie szkoło ślubujemy:

- wiernie strzec Twojego honoru

- dalszą pracą i nauką rozsławiać Twoje imię

- godnie reprezentować imię naszej szkoły

- zdobytą wiedzę, umiejętności i sprawności jak najlepiej wykorzystywać

- w swoim postępowaniu mieć zawsze na uwadze dobro ogółu.

ŚLUBUJEMY!”

6. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

7. Statut jest dostępny w sekretariacie, bibliotece i na stronie internetowej szkoły. Jest udostępniany wszystkim zainteresowanym osobom.

8. Z wnioskami w sprawie zmiany statutu mogą występować organy szkoły, organ prowadzący i organ nadzoru pedagogicznego.

9. Nowelizacja statutu następuje w drodze uchwały.

10. Wszystkie inne zasady funkcjonowania szkoły nieujęte w statucie są uregulowane odrębnymi przepisami.

11. Statut obowiązuje od dnia 1 grudnia 2017 r.

 

 

Zatwierdzono na Radzie Pedagogicznej – uchwała nr 7/2017/2018 z dnia 30.11.2017r.